多高的墻多深的基，職業發展的關鍵在前(qian)(qian)五(wu)年。針對成(cheng)功經理(li)人的調(diao)查發現，他們中近87.1%的職業生涯(ya)(ya)呈現這樣的軌跡：前(qian)(qian)2-4年處在基層職位(wei)，第5-6年初任主管，第7-9年出任經理(li)或高級經理(li)，第10-12年任總監或副(fu)總，第13-20年間坐上總經理(li)的位(wei)置。根據職業生涯(ya)(ya)發展的客(ke)觀規律，筆(bi)者為你指出前(qian)(qian)五(wu)年工作的主要任務。
工作第一年：初入職場，褪盡青澀
告別校園，如(ru)何由學生轉(zhuan)型為(wei)(wei)獨立的(de)職(zhi)業人，這是(shi)工作第(di)一(yi)年的(de)首(shou)要(yao)任務。作為(wei)(wei)職(zhi)場新(xin)人，需要(yao)克服個(ge)人想像與社(she)會(hui)、公(gong)司(si)(si)實際情況的(de)落差所帶來的(de)不安全感，以適應企業軟(ruan)硬環境，掌握工作的(de)規(gui)則和程(cheng)序；在聽從(cong)上司(si)(si)、同事指導與管理的(de)同時(shi)，獲(huo)得公(gong)司(si)(si)及他人的(de)認同。這好比(bi)蛹蛻(tui)變為(wei)(wei)蝶的(de)歷練，工作第(di)一(yi)年的(de)心路(lu)發展過程(cheng)是(shi)艱辛的(de)，但結果(guo)卻是(shi)美好的(de)！
工作第三年：明確定位，術業有專攻
工作(zuo)若干年后，你(ni)便成(cheng)為獨立的(de)職業(ye)(ye)人，應(ying)該(gai)在公(gong)司內(nei)部找到成(cheng)為某一方面專才的(de)定(ding)位。如果說(shuo)，大學畢(bi)業(ye)(ye)選擇的(de)第一份工作(zuo)有(you)(you)(you)其偶然(ran)性(xing)與盲目(mu)性(xing)；工作(zuo)兩、三(san)年后，你(ni)應(ying)該(gai)能(neng)夠根(gen)據自我認識、發(fa)展潛能(neng)重新評估(gu)自己的(de)職業(ye)(ye)目(mu)標(biao)與方向。如果在這一階段(duan)，你(ni)發(fa)現(xian)自己不適合當前的(de)職業(ye)(ye)或對(dui)現(xian)有(you)(you)(you)的(de)工作(zuo)沒有(you)(you)(you)興趣，及早轉換職業(ye)(ye)是上(shang)上(shang)策。
工作第五年：專家VS管理，孰輕孰重？
時光荏苒，你已成長(chang)為(wei)(wei)主管，由一個“勞力者”轉變(bian)為(wei)(wei)“勞心者”，不再拘泥于“二傳手”的角(jiao)色；主要任務(wu)是培訓(xun)他人，提出建議，與企業(ye)內其他部(bu)門接觸(chu)，領導、管理項目(mu)小組工作。
但調查結果顯(xian)示，近70.4%的(de)職業(ye)(ye)人跌(die)倒在(zai)“職業(ye)(ye)長跑”的(de)第(di)五、六(liu)年中(zhong)，因為這個階段需要學會為他人負責(ze)，從(cong)他人的(de)成(cheng)功中(zhong)獲得滿(man)足。在(zai)這個階段，如果你不能承擔(dan)管理角(jiao)色的(de)話(hua)，應該確立作為某(mou)個領域專業(ye)(ye)人士的(de)角(jiao)色，并(bing)從(cong)橫向發展中(zhong)獲得機會。
的確，并不是每一個人都能扮演好管理者的角色，就像本色演員與性格演員一樣，兩種角色的差異常常令“貪心”者兩頭不討好。顧先生就是這樣，他困擾于是走技術研發道路呢，還是沖刺管理職位？在筆者主持的個性類型、就業性向診斷與測試中，顧先生(sheng)表現出研究型與傳統型的個性特征。也就是說，顧先生喜歡需要思考、分析和創造性的工作；同時，他不喜歡扮演“惡人”，希望與其合作的員工能有序、自主地完成各自的工作。
在咨詢過程中，筆者讓顧先生意識到：主管與普通員工的角色存在著很大的差異，主管及經理需要經常扮演“惡人”糾正手下人的不當行為，即使這人曾經是你很好的朋友。若按技能、經驗與職級的匹配原則看，主管人員應該“輕”專業，“重”管理(協調、溝通、激勵與監控)能力的積累。
根據顧先生(sheng)個性偏好、職業滿足感的特點，職涯發展顧問建議他確定和塑造被人公認的專業人士的職業定位。
綜合以(yi)上案(an)例及發(fa)展規律，發(fa)現在選擇長期(qi)、穩定(ding)發(fa)展的職(zhi)業生(sheng)涯時，你不僅需(xu)要(yao)(yao)知道自己想從事什么工作、能從事什么工作，更重(zhong)要(yao)(yao)的是需(xu)要(yao)(yao)知道以(yi)什么策略、手(shou)段(duan)實現職(zhi)業生(sheng)涯的進步。