老(lao)一輩(bei)圖(tu)書(shu)館人，在國家(jia)蒙(meng)(meng)辱、人民蒙(meng)(meng)難、文明(ming)蒙(meng)(meng)塵的(de)時代，思想萌發期(qi)就孕育了家(jia)國情懷，義無反顧投入到(dao)圖(tu)書(shu)館事(shi)業建設(she)之中，他(ta)們心中有國家(jia)，有事(shi)業，無怨無悔。

今天的(de)圖(tu)書館人，守(shou)護著典籍，傳播(bo)著文(wen)明，堅(jian)信圖(tu)書館是大學的(de)心臟、知識(shi)的(de)殿堂，持之以恒為其堅(jian)守(shou)，堅(jian)持不(bu)懈為圖(tu)書館的(de)發展努力工(gong)作，為高(gao)質量的(de)教(jiao)育(yu)盡其所能(neng)提供服務。

圖書館(guan)人(ren)接續優良傳統，樂(le)于奉獻、勇于創(chuang)新，主動(dong)識變(bian)(bian)、積(ji)極(ji)求(qiu)變(bian)(bian)。黨的(de)十八大以(yi)來(lai)，圖書館(guan)以(yi)黨建為引領，以(yi)立德樹人(ren)為根本,聚力(li)內涵式發展，人(ren)才(cai)強(qiang)館(guan)、服務(wu)興館(guan)，以(yi)實(shi)際行(xing)動(dong)逐夢書香、踐行(xing)使命，交(jiao)出(chu)了一份砥礪前行(xing)、不懈(xie)奮進的(de)答卷。

新館舍，新起點

從三間教(jiao)室(shi)的(de)臨時館舍到窗(chuang)明幾凈的(de)新館大樓，2013年正式投入使用，極大地(di)改善(shan)了基(ji)(ji)礎服務(wu)條件，為(wei)(wei)圖書館快(kuai)速發展(zhan)提供了必要(yao)條件。我們著(zhu)力(li)規范、細化(hua)、深(shen)化(hua)各項業(ye)務(wu)和(he)服務(wu)，著(zhu)力(li)鞏固、強化(hua)基(ji)(ji)本、基(ji)(ji)礎工作，著(zhu)力(li)加強學(xue)(xue)(xue)術(shu)、業(ye)務(wu)研究，適(shi)時改革創新，謀(mou)劃和(he)推進高質量(liang)發展(zhan)。傳統服務(wu)推陳出新、新興(xing)業(ye)務(wu)穩步展(zhan)開(kai)，文獻(xian)信(xin)息資(zi)源的(de)服務(wu)保障工作全面推進，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)長、為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科研提供有力(li)的(de)支撐。

資源建設“強基礎”

文獻(xian)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)是學(xue)(xue)校學(xue)(xue)科(ke)建(jian)設(she)支撐(cheng)體系的重(zhong)要(yao)組成部(bu)分。圖書館積極(ji)跟蹤學(xue)(xue)校“骨(gu)干校”、“雙(shuang)高”建(jian)設(she)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)步伐，落實(shi)以優(you)勢學(xue)(xue)科(ke)和重(zhong)點、新(xin)興學(xue)(xue)科(ke)為導向的資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設(she)策略(lve)，持(chi)續優(you)化(hua)紙電(dian)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)結構比例，重(zhong)點建(jian)設(she)數字資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)，適(shi)度(du)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)紙本資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)。在切實(shi)保障師生對各類(lei)型(xing)文獻(xian)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)需求的基(ji)礎上，基(ji)本實(shi)現了(le)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)學(xue)(xue)科(ke)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)同(tong)步，也推(tui)進了(le)文獻(xian)服(fu)務與(yu)文化(hua)建(jian)設(she)的融合統一。

十年來，圖書館(guan)(guan)文獻(xian)資源累(lei)積總量迅速增長。紙質館(guan)(guan)藏(zang)從33萬(wan)冊(ce)增加到(dao)(dao)76萬(wan)余(yu)冊(ce)；數(shu)(shu)字資源實(shi)現”從無到(dao)(dao)有(you)，從有(you)到(dao)(dao)優(you)”的(de)(de)跨(kua)越式發(fa)展。截止2022年，共有(you)正(zheng)式數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)(ku)10個，涵蓋期(qi)刊(kan)、學(xue)(xue)位論文、標(biao)準、專(zhuan)(zhuan)利、考試庫(ku)(ku)(ku)、科(ke)研平臺等多種類型文獻(xian)資源。館(guan)(guan)藏(zang)數(shu)(shu)量穩(wen)步(bu)增長的(de)(de)同(tong)時(shi)，持續(xu)調整、優(you)化、完善科(ke)學(xue)(xue)合理的(de)(de)結(jie)構(gou)體(ti)系，文獻(xian)結(jie)構(gou)更加合理，全面覆蓋學(xue)(xue)校各學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業。針對黨史學(xue)(xue)習、課(ke)程思政和職業教(jiao)育發(fa)展問題，2022年新(xin)增高等教(jiao)育文獻(xian)總庫(ku)(ku)(ku)、G專(zhuan)(zhuan)輯、EBSCO等中外文數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)(ku)，為(wei)學(xue)(xue)校人才培(pei)養和教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研工作持續(xu)不斷地提供有(you)力(li)支撐。

轉型發展“勇擔當”

面臨“大變(bian)局”，圖書(shu)(shu)館行業(ye)迎來新(xin)的時代變(bian)革與(yu)轉型(xing)挑戰,智(zhi)慧化成為發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)向。這對于(yu)“邊緣化”的圖書(shu)(shu)館來說，既是重要的轉型(xing)期(qi)，又是艱(jian)難(nan)的探索(suo)(suo)期(qi)。圖書(shu)(shu)館緊跟(gen)時代發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，凝心聚力、求實務本、開拓創新(xin)，主(zhu)動(dong)轉型(xing)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)模(mo)式。近年來，在(zai)做好傳統(tong)服務的基礎(chu)上(shang)，主(zhu)動(dong)轉型(xing)，積(ji)極探索(suo)(suo)新(xin)型(xing)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)服務模(mo)式，從(cong)(cong)單一的藏借閱書(shu)(shu)籍到(dao)多(duo)元(yuan)創新(xin)的閱讀推廣活動(dong)；學科(ke)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)分析、文獻檢索(suo)(suo)、學術(shu)不(bu)端檢測、信(xin)(xin)息素養(yang)(yang)(yang)教育(yu)等服務從(cong)(cong)無到(dao)有，穩步發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)；充分認識(shi)到(dao)信(xin)(xin)息素養(yang)(yang)(yang)教育(yu)教學在(zai)人才培養(yang)(yang)(yang)體(ti)系中的基礎(chu)性、互補性作用，面向師生教學、科(ke)研全過程，著眼立德樹人，推進有圖書(shu)(shu)館特點的信(xin)(xin)息素養(yang)(yang)(yang)課(ke)程思(si)政，打造多(duo)元(yuan)化信(xin)(xin)息素養(yang)(yang)(yang)教育(yu)體(ti)系，覆蓋(gai)面不(bu)斷拓寬。新(xin)生入(ru)館教育(yu)成為學校迎新(xin)平臺導入(ru)課(ke)固定(ding)項目；公(gong)選(xuan)課(ke)《信(xin)(xin)息素養(yang)(yang)(yang)與(yu)信(xin)(xin)息檢索(suo)(suo)》課(ke)選(xuan)課(ke)人數(shu)爆滿。

智慧建設“穩推進”

為(wei)適應圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)現代化(hua)建(jian)設，2013年圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)自動化(hua)集成(cheng)(cheng)系統由（ILASII）升(sheng)級為(wei)匯文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)集群管理系統（LIBSYS），先(xian)后完成(cheng)(cheng)了(le)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)自動化(hua)、網絡化(hua)建(jian)設，全館(guan)(guan)(guan)基礎(chu)業務工作實現了(le)計算機集成(cheng)(cheng)化(hua)管理。緊跟時代的發展(zhan)脈搏，搭(da)建(jian)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)門戶網站，微(wei)信公眾號(hao)升(sheng)級為(wei)服務號(hao)，移(yi)(yi)動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)升(sheng)級為(wei)微(wei)信圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)，移(yi)(yi)動智慧服務不斷推陳出新。

書香校園“悅陪伴”

圖書館緊緊圍繞立德樹人(ren)(ren)根本任務，以社會(hui)主義核心價值觀為引領，發(fa)揮館藏資源(yuan)優勢，主動與校內、業內、校地(di)加強合(he)作與協同，大力開(kai)展體現時(shi)代要求、讀者喜聞樂見的閱(yue)讀活(huo)動，把(ba)圖書館打造成為具有自身(shen)特點的文化(hua)育人(ren)(ren)實踐基地(di)，增進文化(hua)自信(xin)的時(shi)代強音，助力人(ren)(ren)文山(shan)職建設。

圖(tu)書館主(zhu)動(dong)融(rong)入(ru)全(quan)民(min)閱(yue)讀(du)、書香(xiang)社(she)會工作體系，打造(zao)“遍地書香(xiang)”工程(cheng)，提(ti)升山職師生(sheng)愛(ai)讀(du)書、讀(du)好書、善(shan)讀(du)書的(de)(de)閱(yue)讀(du)興趣和素養。自(zi)2014年(nian)起(qi)至今連(lian)續舉(ju)辦“讀(du)書月(yue)”系列活(huo)動(dong)，主(zhu)動(dong)拓展服(fu)務育(yu)人職能，積極融(rong)入(ru)學校“三全(quan)育(yu)人”體系，助力青(qing)年(nian)大學生(sheng)全(quan)面(mian)成(cheng)長。2022年(nian)疫(yi)情期(qi)間，開放、服(fu)務不打烊，推出豐富多彩(cai)的(de)(de)讀(du)書月(yue)系列活(huo)動(dong)，在疫(yi)情面(mian)前，用閱(yue)讀(du)的(de)(de)力量(liang)為讀(du)者打造(zao)智慧(hui)強(qiang)大的(de)(de)精神家園。

齊心協力逐(zhu)夢“同(tong)心圓”

圖書館業(ye)務形態多、服務類型(xing)多、老(lao)(lao)弱病殘(can)多，從(cong)服務保障、業(ye)務運行到隊伍(wu)建設(she)，千頭萬緒(xu)。面對諸(zhu)多老(lao)(lao)大難問題和隨著發展而出現的(de)新的(de)矛盾和問題，黨(dang)支部強(qiang)化責(ze)任擔當，突出黨(dang)建引領，黨(dang)支部的(de)戰斗(dou)堡壘作(zuo)(zuo)用(yong)和黨(dang)員的(de)先鋒(feng)模范作(zuo)(zuo)用(yong)在(zai)平凡的(de)工作(zuo)(zuo)崗(gang)位上彰顯。

大家(jia)牢記(ji)總(zong)書記(ji)的(de)指示，本(ben)著圖書館(guan)(guan)人的(de)職業情懷(huai)，不畏酷暑從大水(shui)中一包(bao)包(bao)地搶救舊(jiu)書；利用假(jia)期對(dui)歷史遺(yi)留圖書進行(xing)整理加工；加班加點(dian)進行(xing)館(guan)(guan)藏大盤點(dian)，做(zuo)好文化傳承與保護工作(zuo)。他們顧全大局、盡職盡責，涌現了一批先進典型：任(ren)勞任(ren)怨、無(wu)私奉獻的(de)“老黃牛”式館(guan)(guan)員；自覺帶頭、沖鋒在前的(de)“領(ling)頭羊”式館(guan)(guan)員；兢兢業業、勤(qin)勤(qin)懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)的(de)“孺子牛”式館(guan)(guan)員……

圖書館(guan)的(de)(de)(de)轉(zhuan)型(xing)發展勢必(bi)對(dui)館(guan)員(yuan)的(de)(de)(de)業務素養提出了(le)更高的(de)(de)(de)要求，而這對(dui)非專業館(guan)員(yuan)來說(shuo)是挑(tiao)戰、壓力。作為新時代的(de)(de)(de)圖書館(guan)員(yuan)，他(ta)們有甘為人梯(ti)、敢為人先的(de)(de)(de)職業精神，從(cong)中(zhong)圖法分類到數(shu)據(ju)庫的(de)(de)(de)使(shi)用，從(cong)傳(chuan)統服務到知識服務，比學趕超(chao)，結對(dui)傳(chuan)幫帶(dai)。他(ta)們用實(shi)際行動不斷地踐行自己(ji)的(de)(de)(de)初心和使(shi)命，書寫著責任與擔當。

回首2013年(nian)至2022年(nian)，我們追求進(jin)步指數，既仰(yang)望星空，又(you)腳踏實(shi)地。文獻資源建設和(he)服務(wu)能力(li)穩步提(ti)升，以(yi)扎實(shi)的業績和(he)成就，鮮活生動地踐行(xing)著圖(tu)書(shu)館人(ren)的初心(xin)和(he)使命。這些數字和(he)事實(shi)，是(shi)對圖(tu)書(shu)館過去十年(nian)成果的直(zhi)觀呈現，是(shi)與學校發展同(tong)(tong)頻共(gong)振、同(tong)(tong)行(xing)共(gong)進(jin)的見(jian)(jian)證，更(geng)是(shi)圖(tu)書(shu)館人(ren)拼博奮進(jin)的見(jian)(jian)證。

為有書香逐夢來，同行共進新時代。在開啟第二個百年奮斗目標新征程之際,作為教育工作者，作為新時代的圖書館人，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，進一步提升文獻資源質量優化館藏結構，大力加強信息化建設和智慧化管理，“傳承文化，服務讀者”。以黨的二十大精神為指引，形成運用黨的先進思想指導實踐，推動業務工作的自覺性，大膽開拓創新，切實落實”我為師生辦實事”，扎扎實實地推進圖書館各項工作，將二十大精神轉化為圖書館高質量發展的思路、方法舉措和實踐成果，為學校的高質量發展做出貢獻。（作者系圖書館館長）