為提升馬克思(si)主義學院(yuan)教(jiao)案(an)(an)撰寫質量(liang)，1月11日，馬院(yuan)舉辦了教(jiao)案(an)(an)規范化專項研討活(huo)動。“優(you)秀教(jiao)案(an)(an)”獲得者范瑞仙和樊洪奎分享了撰寫教(jiao)案(an)(an)的心得體會。馬院(yuan)全體教(jiao)師(shi)參加了研討活(huo)動。
范瑞仙首先向大家展示(shi)了(le)(le)四份(fen)精彩教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)，并從課程(cheng)的(de)(de)導入、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節(jie)的(de)(de)安排到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)的(de)(de)設(she)(she)計(ji)等(deng)，有針對性的(de)(de)為(wei)大家做了(le)(le)講解，并分享了(le)(le)自己在教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)撰(zhuan)寫過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)思(si)考。她指出，不(bu)同專(zhuan)業教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)會有所(suo)不(bu)同，但(dan)環(huan)節(jie)設(she)(she)計(ji)都大同小異，同時(shi)還應根據所(suo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)專(zhuan)業，在案(an)(an)(an)例和問題(ti)設(she)(she)計(ji)上(shang)要有所(suo)區別。撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)應堅持“理論為(wei)本、內容為(wei)王”的(de)(de)思(si)想(xiang)和以“學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中(zhong)心”的(de)(de)理念，重點(dian)把握“三度(du)”，即知識(shi)的(de)(de)寬(kuan)度(du)、方法的(de)(de)活度(du)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)溫(wen)度(du)。
樊洪奎老師從教(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計及(ji)教(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)編寫標(biao)準方(fang)面(mian)講述了心(xin)得，詳(xiang)細闡述了在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法、板書及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思路的(de)(de)設計中(zhong)應注意(yi)的(de)(de)問題。他指出(chu)，教(jiao)(jiao)案(an)不是(shi)對教(jiao)(jiao)材的(de)(de)搬運，而是(shi)對教(jiao)(jiao)材的(de)(de)再加工，不同內容使用(yong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法是(shi)不同的(de)(de)。唯有認真設計每一環節，才能獲得一份優(you)質(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)。
馬院黨(dang)總支書記兼院長楊(yang)慧在(zai)總結時強調，教(jiao)學(xue)是(shi)(shi)教(jiao)師鉆研(yan)教(jiao)材,研(yan)究學(xue)生(sheng),進行創造(zao)性勞動(dong)的過程(cheng)。內容豐富(fu)、不斷(duan)更新(xin)的教(jiao)案是(shi)(shi)教(jiao)師授課(ke)的腳(jiao)本(ben),是(shi)(shi)提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)質量的保障,是(shi)(shi)提高教(jiao)學(xue)水平的途徑。老師們(men)要用心寫(xie)好每一(yi)份(fen)教(jiao)案，練好教(jiao)學(xue)基本(ben)功，用情上好每一(yi)堂課(ke)，讓學(xue)生(sheng)真正受益。
