7月18日，黨(dang)委書記高磊在(zai)圖書行(xing)政樓(lou)第一會議室(shi)主持(chi)召開了(le)黨(dang)委理論學習中(zhong)心組（擴大）7月份第一次集體學習會。
學(xue)習專題(ti)為：習近(jin)(jin)平總書(shu)記(ji)重要講話精(jing)神和習近(jin)(jin)平總書(shu)記(ji)關(guan)于黨的百年奮(fen)斗重大成(cheng)就和歷史經驗的重要論(lun)述。
會議學習了(le)習近(jin)平(ping)(ping)在慶(qing)祝香港回歸(gui)祖國25周年大會暨香港特(te)別(bie)行政區第六屆政府就職典禮上的(de)講(jiang)(jiang)話、習近(jin)平(ping)(ping)總(zong)書記在湖北武漢考察時的(de)重(zhong)要講(jiang)(jiang)話精神——《把科技的(de)命脈牢(lao)牢(lao)掌(zhang)握在自己手中，在科技自立(li)自強上取得更(geng)大進展，不斷提升我國發展獨立(li)性、自主(zhu)性、安全性》和(he)《更(geng)好把握和(he)運用黨的(de)百年奮斗(dou)歷史經驗》》。
高磊指出，習近(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)書(shu)(shu)記的(de)(de)這三個(ge)講(jiang)話，立意高(gao)遠、思想深邃、高(gao)屋(wu)建瓴。習近(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)書(shu)(shu)記在慶祝香港(gang)回(hui)歸祖國(guo)25周年大會(hui)暨(ji)香港(gang)特別行政區(qu)第(di)六屆(jie)政府就職典(dian)禮上的(de)(de)講(jiang)話，從三個(ge)方(fang)面對(dui)25年來(lai)香港(gang)工作進(jin)(jin)行了(le)總(zong)(zong)結，提(ti)出了(le)堅持“一(yi)(yi)國(guo)兩制”的(de)(de)4個(ge)必(bi)須，并對(dui)香港(gang)特別行政區(qu)新一(yi)(yi)屆(jie)政府和(he)社會(hui)各界人(ren)(ren)士(shi)提(ti)出4點希望。我們(men)要(yao)深刻(ke)領會(hui)、全面貫徹習近(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)書(shu)(shu)記的(de)(de)重(zhong)要(yao)講(jiang)話精神，指導學(xue)校(xiao)(xiao)事業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。一(yi)(yi)是(shi)(shi)提(ti)高(gao)治(zhi)理(li)水平(ping)(ping)。學(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)首先要(yao)提(ti)高(gao)治(zhi)理(li)水平(ping)(ping)，不斷完善治(zhi)理(li)體系，推(tui)(tui)進(jin)(jin)治(zhi)理(li)能(neng)力(li)與(yu)治(zhi)理(li)體系現代化。二是(shi)(shi)增(zeng)強(qiang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)動能(neng)。學(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)現高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)能(neng)力(li)源在于系統(tong)推(tui)(tui)進(jin)(jin)改(gai)(gai)(gai)革，要(yao)用改(gai)(gai)(gai)革思維謀劃(hua)推(tui)(tui)進(jin)(jin)工作，加強(qiang)高(gao)層次人(ren)(ren)才(cai)(cai)引(yin)進(jin)(jin)、持續推(tui)(tui)進(jin)(jin)人(ren)(ren)事制度(du)改(gai)(gai)(gai)革。三是(shi)(shi)切(qie)實(shi)排解民生(sheng)(sheng)憂難。深入踐行以人(ren)(ren)民為(wei)中心的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)思想，堅持為(wei)國(guo)家培育(yu)(yu)合格人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)黨(dang)培養(yang)接班人(ren)(ren)，為(wei)黨(dang)育(yu)(yu)人(ren)(ren)為(wei)國(guo)育(yu)(yu)才(cai)(cai)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)革發(fa)(fa)(fa)展(zhan)成果惠及到每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)。四是(shi)(shi)共同維護和(he)諧穩定(ding)。和(he)諧穩定(ding)是(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)前提(ti)，要(yao)維持好校(xiao)(xiao)園安全穩定(ding)，讓每一(yi)(yi)位師(shi)生(sheng)(sheng)都有幸福感(gan)，獲(huo)得感(gan)。青年教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)未來(lai)，青年教(jiao)(jiao)師(shi)強(qiang)學(xue)校(xiao)(xiao)事業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)才(cai)(cai)有持續性，所(suo)以在學(xue)校(xiao)(xiao)事業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中必(bi)須關(guan)心關(guan)愛(ai)青年教(jiao)(jiao)師(shi)，解決(jue)青年教(jiao)(jiao)師(shi)在工作、生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)實(shi)際(ji)困(kun)難，為(wei)他們(men)的(de)(de)成長創造更多(duo)機(ji)會(hui)。
高磊(lei)強(qiang)調，習近平(ping)總書(shu)記(ji)在(zai)湖北武漢(han)考察時強調(diao)，要把科(ke)(ke)技(ji)的命(ming)脈牢牢掌握在(zai)自(zi)己手中，不斷提升我國發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)獨立(li)性自(zi)主性安(an)全性。科(ke)(ke)技(ji)的命(ming)脈就是(shi)(shi)科(ke)(ke)技(ji)自(zi)立(li)自(zi)強，只(zhi)有(you)科(ke)(ke)技(ji)自(zi)立(li)自(zi)強發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)才能(neng)實(shi)現獨立(li)自(zi)主，才有(you)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的安(an)全性。我國GDP全球第二(er)，但技(ji)術(shu)(shu)革(ge)新(xin)(xin)和基礎研究(jiu)的創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力，排名在(zai)20名開外。提高技(ji)術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力，教育(yu)的作用(yong)至關重要。總書(shu)記(ji)在(zai)講話中告(gao)訴我們，一是(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)應各具特色(se)、各不相同，教育(yu)需(xu)(xu)要多(duo)元化，需(xu)(xu)要不同的模式，大學(xue)(xue)(xue)要按照自(zi)己的特點(dian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。二(er)是(shi)(shi)教育(yu)不能(neng)功(gong)利化，太強調(diao)學(xue)(xue)(xue)以致用(yong)，培養不出真正的大家(jia)。三(san)是(shi)(shi)要提高基礎研究(jiu)能(neng)力，技(ji)術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)才不受人制約，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)才安(an)全。
高磊指(zhi)出，要(yao)更好把握和運用歷(li)(li)史(shi)經(jing)驗，以史(shi)為(wei)鑒，從歷(li)(li)史(shi)中(zhong)(zhong)汲取營(ying)養(yang)(yang)，以歷(li)(li)史(shi)經(jing)驗反(fan)照我(wo)們(men)(men)(men)今(jin)天(tian)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。一是(shi)(shi)(shi)要(yao)有正確思(si)想指導(dao)，不(bu)(bu)斷(duan)推進馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)化(hua)時代(dai)化(hua)。馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義之所以行，是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)它(ta)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)化(hua)和中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)化(hua)，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)豐(feng)富和發展(zhan)(zhan)是(shi)(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)化(hua)，與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)實際相結合(he)(he)指導(dao)實踐是(shi)(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)化(hua)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)確保馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義成為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)黨、國(guo)(guo)家(jia)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)思(si)想的(de)(de)(de)(de)根(gen)本。我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)必(bi)(bi)須(xu)要(yao)堅(jian)持(chi)黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針，堅(jian)持(chi)立德樹人(ren)(ren)根(gen)本任務(wu)，為(wei)黨育(yu)人(ren)(ren)為(wei)國(guo)(guo)育(yu)才(cai)，不(bu)(bu)斷(duan)提高(gao)(gao)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)，推動實現(xian)(xian)學(xue)(xue)校高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)發展(zhan)(zhan)。二是(shi)(shi)(shi)正確把握主(zhu)要(yao)矛(mao)(mao)盾和中(zhong)(zhong)心任務(wu)。主(zhu)要(yao)矛(mao)(mao)盾是(shi)(shi)(shi)綱，綱舉(ju)目張，抓(zhua)住(zhu)了主(zhu)要(yao)矛(mao)(mao)盾其他問(wen)題就(jiu)會迎(ying)刃而解。職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)矛(mao)(mao)盾是(shi)(shi)(shi)國(guo)(guo)家(jia)和社會對(dui)高(gao)(gao)素(su)(su)質(zhi)(zhi)技術技能人(ren)(ren)才(cai)綜合(he)(he)素(su)(su)質(zhi)(zhi)和行動能力的(de)(de)(de)(de)需求與(yu)(yu)現(xian)(xian)有的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)理念、人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)課程體(ti)系、教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)系不(bu)(bu)匹配之間的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾。我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)必(bi)(bi)須(xu)圍繞著力解決這(zhe)個(ge)主(zhu)要(yao)矛(mao)(mao)盾開展(zhan)(zhan)，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)宗旨(zhi)是(shi)(shi)(shi)為(wei)國(guo)(guo)家(jia)潛心培育(yu)合(he)(he)格人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)企(qi)業量(liang)(liang)(liang)身打造現(xian)(xian)代(dai)工匠，這(zhe)也是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)未來發展(zhan)(zhan)方向，需要(yao)我(wo)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)斷(duan)改革完善我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)方案與(yu)(yu)課程體(ti)系，以改革求動力要(yao)發展(zhan)(zhan)，讓我(wo)們(men)(men)(men)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)生都具(ju)備(bei)從事某(mou)種職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業綜合(he)(he)素(su)(su)質(zhi)(zhi)和行動能力。
高磊強(qiang)調，黨委(wei)理(li)論學(xue)習(xi)(xi)中心(xin)組學(xue)習(xi)(xi)要突出系統、深入，圍(wei)繞年初制定的(de)學(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃，安排學(xue)習(xi)(xi)內容，各位(wei)參學(xue)人員要提前自(zi)學(xue)、提前思考，確保學(xue)習(xi)(xi)取得實(shi)效。
副院長郭鵬作了學(xue)習交(jiao)流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
