5月2日，黨(dang)委書記高(gao)磊在(zai)圖書行(xing)政(zheng)樓第(di)一會(hui)議室主持(chi)召開了黨(dang)委理(li)論(lun)學習中心組（擴(kuo)大(da)）5月份第(di)一次(ci)集體學習會(hui)。
學(xue)習專題(ti)為：習近平(ping)總書記重(zhong)要講(jiang)話精神專(zhuan)題(ti)和職業(ye)教育改革(ge)發展(zhan)專(zhuan)題(ti)。
會議學(xue)習了(le)習近平(ping)總書記在中國人民大學(xue)考察調研時發表的重要講話精神,學(xue)習研討了(le)《中華(hua)人民共(gong)和國職(zhi)業教育法》。
高(gao)磊指出，習近平總書(shu)記在中國人(ren)民大學考察時的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)講話，深刻回(hui)答了(le)教育“為誰培養(yang)(yang)人(ren)、培養(yang)(yang)什么(me)人(ren)、怎樣培養(yang)(yang)人(ren)”這一根本問題，對(dui)高校如何發展(zhan)(zhan)、靠什么(me)發展(zhan)(zhan)、往哪(na)兒發展(zhan)(zhan)指明了(le)方向，對(dui)我們辦好(hao)學校、育好(hao)人(ren)才，更(geng)好(hao)謀劃和(he)推進下一步(bu)工作(zuo)，有著(zhu)重(zhong)(zhong)要(yao)指導意義。我們要(yao)不(bu)斷強化貫(guan)徹落實總書(shu)記重(zhong)(zhong)要(yao)講話精神的(de)思想自(zi)覺和(he)行動自(zi)覺，突出學思踐悟，立足工作(zuo)職責，不(bu)折不(bu)扣落實到工作(zuo)實際中。
高磊(lei)強調，思(si)政課(ke)在立(li)德樹人中能(neng)否(fou)發揮好(hao)主(zhu)渠道(dao)主(zhu)課(ke)堂作用，就(jiu)要(yao)看(kan)思(si)政課(ke)教(jiao)師是(shi)否(fou)重(zhong)(zhong)視(shi)，看(kan)思(si)政課(ke)是(shi)否(fou)適(shi)(shi)應(ying)時代(dai)發展需要(yao)、適(shi)(shi)應(ying)學生成長(chang)需要(yao)、適(shi)(shi)應(ying)新時代(dai)教(jiao)學方式(shi)方法(fa)的變化，看(kan)教(jiao)師是(shi)否(fou)肯用心(xin)下(xia)功夫(fu)，有沒(mei)有奉獻精神，是(shi)否(fou)把思(si)政課(ke)教(jiao)學當做(zuo)一生的事業(ye)來追求。思(si)政課(ke)的本質是(shi)講(jiang)(jiang)道(dao)理，道(dao)理本身很重(zhong)(zhong)要(yao)，也要(yao)注(zhu)重(zhong)(zhong)方式(shi)方法(fa)，要(yao)用青(qing)年(nian)學生喜聞樂見的形(xing)式(shi)把道(dao)理講(jiang)(jiang)深、講(jiang)(jiang)透(tou)、講(jiang)(jiang)活，達到(dao)心(xin)靈溝(gou)通，確保入腦入心(xin)。青(qing)少(shao)年(nian)思(si)政教(jiao)育是(shi)一個接(jie)續(xu)的過程，要(yao)注(zhu)重(zhong)(zhong)研究青(qing)少(shao)年(nian)每個成長(chang)階段(duan)特點(dian)和容易接(jie)受的內容，有針對性(xing)的開展思(si)政教(jiao)育。
高磊(lei)指出，哲學(xue)社會科學(xue)對凝聚共識(shi)、統一思想具有重要(yao)作(zuo)(zuo)用。要(yao)牢記人(ren)文立(li)身、技術報國(guo)的校(xiao)訓，把社會主義核(he)心價值觀、中華優秀傳統文化融入(ru)到學(xue)生(sheng)思想政治教育中，不斷(duan)提高學(xue)生(sheng)的人(ren)文素(su)養。書院、馬(ma)院要(yao)加強合作(zuo)(zuo)，組(zu)織開(kai)展的各(ge)(ge)類活動要(yao)融入(ru)思政元素(su)，春風化雨、潤物(wu)無聲。各(ge)(ge)單位(wei)、各(ge)(ge)部門也要(yao)積(ji)極參與學(xue)生(sheng)活動，深入(ru)推(tui)進全員(yuan)、全過程、全方位(wei)育人(ren)落到實處。
高磊強調，要(yao)(yao)秉(bing)持“為(wei)(wei)國家潛心培育(yu)合格(ge)人(ren)才、為(wei)(wei)企業量身(shen)打造現代工匠”的(de)(de)辦學宗(zong)旨(zhi)，牢記為(wei)(wei)黨育(yu)人(ren)、為(wei)(wei)國育(yu)才使命，黨和(he)國家需要(yao)(yao)什么人(ren)才我們(men)就培養什么人(ren)才，把我們(men)的(de)(de)學校(xiao)辦成“黨辦的(de)(de)大(da)學讓黨放心，人(ren)民(min)的(de)(de)大(da)學不(bu)負人(ren)民(min)”的(de)(de)學校(xiao)。進一步總結凝(ning)練(lian)學校(xiao)辦學特色和(he)紅(hong)色基因(yin)，圍繞中國鐵路發展，充分挖掘校(xiao)史(shi)資(zi)料(liao)，加強校(xiao)史(shi)館建(jian)設。利用全景教(jiao)室，深入挖掘校(xiao)史(shi)、鐵路史(shi)紅(hong)色資(zi)源，打造紅(hong)色教(jiao)育(yu)基地，賡續紅(hong)色血脈。
高磊指出，習近平(ping)總(zong)書記在講話中(zhong)強調，好的學(xue)校特(te)色各(ge)不相同(tong)，但有(you)(you)一個共同(tong)特(te)點，都有(you)(you)一支優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。對(dui)學(xue)校來(lai)說(shuo)，我們要(yao)高度重(zhong)(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設，特(te)別是(shi)要(yao)加強中(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)骨(gu)干的培養(yang)，人(ren)(ren)事處、教(jiao)(jiao)務(wu)處、學(xue)生處要(yao)多加研究，謀(mou)劃構建培養(yang)培訓體系(xi)，認真(zhen)分析中(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的成長(chang)(chang)歷(li)程，有(you)(you)針對(dui)性地開展培養(yang)培訓，著重(zhong)(zhong)加強思想道德教(jiao)(jiao)育特(te)別是(shi)意識形(xing)態方(fang)面(mian)的培訓，引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)有(you)(you)仁愛之心(xin)(xin)，有(you)(you)社會責任感，主動關心(xin)(xin)愛護(hu)每(mei)一個學(xue)生，把溫暖和情感傾注到(dao)每(mei)一個學(xue)生身上，幫助學(xue)生成長(chang)(chang)成才(cai)。面(mian)向專任教(jiao)(jiao)師(shi)、輔(fu)導(dao)員評選(xuan)“山職大先生”，強調言傳身教(jiao)(jiao)，真(zhen)正把專注于(yu)培養(yang)學(xue)生德智體美勞(lao)全面(mian)發(fa)展、潛心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)的優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)評選(xuan)出來(lai)，加強引(yin)領示范，激發(fa)潛力潛能，提高教(jiao)(jiao)師(shi)綜合素(su)質。
會議圍(wei)繞新修訂的(de)《職(zhi)教法》進行了學(xue)習(xi)研討。與會人員結(jie)合工作實(shi)際，逐(zhu)(zhu)條(tiao)逐(zhu)(zhu)句談理解體(ti)會，深入進行交流。
高磊強調，新(xin)修(xiu)訂的(de)職(zhi)業教(jiao)育(yu)法內(nei)容大為(wei)拓展豐富，體(ti)系結構更加完備，針對性(xing)和可(ke)操作性(xing)更強，充分體(ti)現(xian)了新(xin)發(fa)(fa)展理念和制度創新(xin)，對于深化全(quan)面依法治教(jiao)，增強職(zhi)業教(jiao)育(yu)適應(ying)性(xing)，推動職(zhi)業教(jiao)育(yu)高質量發(fa)(fa)展，推進(jin)社(she)會主(zhu)義現(xian)代化建(jian)設具有重要意義。
高磊指出，建設技(ji)(ji)能(neng)型(xing)社會，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育地位(wei)首當(dang)其沖、作用不可或缺，學(xue)(xue)(xue)校要(yao)認(ren)真落(luo)實育訓并舉的法定職(zhi)(zhi)(zhi)責，在(zai)加強(qiang)人(ren)才培養(yang)(yang)的同時，加強(qiang)社會培訓。高(gao)素(su)(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才，既需要(yao)具備(bei)包(bao)含職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)文化(hua)在(zai)內的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)綜合素(su)(su)質，也需要(yao)具備(bei)包(bao)含專業(ye)(ye)知(zhi)識和(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)在(zai)內的行(xing)動(dong)能(neng)力。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)文化(hua)需要(yao)通(tong)過人(ren)文教(jiao)(jiao)育和(he)通(tong)識選修課來培養(yang)(yang)，各(ge)二(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)院要(yao)根(gen)據新《職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)法》的要(yao)求，抓緊啟動(dong)人(ren)才培養(yang)(yang)方案修訂、課程體系再造、課程結構、知(zhi)識結構調整等工作，深入思考(kao)行(xing)業(ye)(ye)、專業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)如何在(zai)人(ren)才培養(yang)(yang)中體現，科(ke)學(xue)(xue)(xue)文化(hua)素(su)(su)養(yang)(yang)如何提升，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生既具備(bei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)綜合素(su)(su)質又具備(bei)行(xing)動(dong)能(neng)力，成為(wei)高(gao)素(su)(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才。
高磊強調，我們辦(ban)職業(ye)教育(yu)(yu)，在(zai)辦(ban)學(xue)(xue)體制上(shang)必(bi)須堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)中國(guo)共產黨領導；辦(ban)學(xue)(xue)方向(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)社(she)會主義(yi)辦(ban)學(xue)(xue)方向(xiang)(xiang)(xiang)，貫徹國(guo)家的教育(yu)(yu)方針；人(ren)才培養(yang)目標上(shang)堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)立德樹(shu)人(ren)、德技并修；方法上(shang)堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)產教融合、校(xiao)企合作(zuo)；服務面向(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)(xiang)(xiang)市場(chang)、促進(jin)就業(ye)；辦(ban)學(xue)(xue)基(ji)本要(yao)求上(shang)堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)(xiang)(xiang)實踐(jian)、強化能力；基(ji)本原則上(shang)堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)(xiang)(xiang)人(ren)人(ren)、因材施教。培育(yu)(yu)和踐(jian)行(xing)社(she)會主義(yi)核心價值觀，對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)思想政(zheng)治教育(yu)(yu)和職業(ye)道德教育(yu)(yu)，著(zhu)重培育(yu)(yu)勞(lao)模精(jing)神、勞(lao)動(dong)精(jing)神、工匠精(jing)神，傳授(shou)科(ke)學(xue)(xue)文化與專業(ye)知(zhi)識，全面提高學(xue)(xue)生(sheng)素(su)質。
副(fu)院長祝瑞花(hua)、副(fu)院長郭鵬作了學習交(jiao)流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
