6月16日上午,我校在圖書行政樓東報告廳舉(ju)行了2021年全國職業院(yuan)校技能大賽(sai)三場同期學術報告會。副院(yuan)長祝瑞花(hua)出席(xi)并(bing)講(jiang)話,全國各參(can)賽(sai)隊(dui)師生和校內教(jiao)師代表150余人聆聽(ting)了報告。
祝瑞花首先代表學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對來自全(quan)國(guo)(guo)26所兄弟院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)師生表示(shi)歡(huan)迎(ying)。她指(zhi)出全(quan)國(guo)(guo)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)技能大(da)(da)賽(sai)作為我(wo)國(guo)(guo)職業教育(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)一項重大(da)(da)制度設計與創新,深化(hua)了職業教育(yu)教學(xue)(xue)改革(ge),推動了產(chan)教融合、校(xiao)(xiao)企合作,增強了職業教育(yu)的(de)(de)(de)(de)影響力和(he)吸引(yin)力。我(wo)校(xiao)(xiao)為協辦好(hao)此次高職組“模具數(shu)字(zi)化(hua)設計與制造工(gong)藝”賽(sai)項做了精(jing)心細致的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備,同(tong)時安排了三場專業學(xue)(xue)術報告(gao)。希望大(da)(da)家在(zai)參加大(da)(da)賽(sai)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時,聆聽到高水平專家有關教學(xue)(xue)、科研的(de)(de)(de)(de)獨(du)到見解。

山(shan)東農業大(da)學(xue)王漢忠以《教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)培育與(yu)教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎申(shen)報》為題作了報告。主要從教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)概念和基本特(te)征、如何培育高水(shui)平教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)、各類教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)內容(rong)要點與(yu)教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎的(de)(de)(de)申(shen)報、成(cheng)果(guo)(guo)(guo)案(an)例(li)介(jie)紹等(deng)四個方面(mian)進行(xing)了深(shen)入分(fen)析。他指出(chu)教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)應有先(xian)進的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念、顯著的(de)(de)(de)人(ren)才培養效果(guo)(guo)(guo)和物化成(cheng)果(guo)(guo)(guo)、切實可行(xing)的(de)(de)(de)具體(ti)方案(an)、杰出(chu)的(de)(de)(de)團隊、經過長時間的(de)(de)(de)積淀并(bing)進行(xing)廣泛的(de)(de)(de)宣傳等(deng)。

中望軟件教(jiao)育(yu)發展部銷售總監鄭(zheng)會會作了題為《信(xin)息化產(chan)(chan)品在專(zhuan)業教(jiao)學中的應用》的報告(gao),主(zhu)要(yao)介紹了中望教(jiao)育(yu)自研(yan)產(chan)(chan)品的矩陣,這些自研(yan)產(chan)(chan)品的主(zhu)要(yao)應用場(chang)景以及自研(yan)產(chan)(chan)品組合銷售的專(zhuan)業配置方案。

中望軟件教育(yu)發展部(bu)技術總監(jian)張(zhang)亞龍作了題為(wei)《“1+X”機械產(chan)品三維模(mo)型設計職業技能等級標準(zhun)解讀(du)》的報告(gao),主(zhu)要從證書概況(kuang)、試點(dian)工(gong)作實施、證書核(he)心(xin)競爭力、公司(si)介(jie)紹等四個方面進(jin)行了解讀(du)。

a一級黃色(se)片:專家(jia)們深入淺(qian)出的(de)講解、生動(dong)形象(xiang)的(de)分析(xi)以及耐心(xin)細致的(de)指導獲(huo)到了現場師生的(de)一致好評。
