為使新進教師及青年教師順利完成角色轉換，掌握基本教學技能，系統提升課程設計及信息化教學能力，1月24日至26日，我院組織新進教師及青年教師進行了為期三天的課程設計及信息化能力提升培訓。學院副院長郭鵬出席培訓活動，教務處、督導處等相關部門負責同志，各系主任、新進教師及青年教師等近70人參加培訓。培訓活動由教務處副處長張欣主持。
本次培訓立足于課程教學模式改革與創新，以項目化課程建設為載體，通過優秀教師報告、經典案例剖析、現場匯報點評、課下交流研討等方式，系統的講解了職業教育課程的整體教學設計、單元教學設計、職業教育信息化教學設計、微課設計及制作等內容。
培訓期間，艾菊蘭教授通過《深化三線貫穿育人，提升課程建設成效》《項目化課程整體教學設計、單元教學設計典型案例剖析》等系列報告，詳細講解了教學文件的地位、課程建設的發展及思路，對整體教學設計案例進行了深入的剖析和解讀。靳曉燕教授講授的《項目課程整體設計》《<鐵路橋涵施工及維修>整體設計》等，讓新進教師及青年教師掌握了課程基本信息、課程目標設計、課程內容設計、能力訓練項目設計等整體教學設計內容。張鳳琴主任講授的《項目課程的單元教學設計》，通過對單元教學設計講解，讓青年教師學習了課程單元的劃分、情境及教學設計、單元進度及內容等。
在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)計(ji)點(dian)評(ping)階段，在靳曉燕教(jiao)(jiao)(jiao)授和張風琴主(zhu)任的(de)主(zhu)持下，參會教(jiao)(jiao)(jiao)師及專家針對(dui)各系代(dai)表的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)計(ji)匯報，進行了(le)熱烈發(fa)言和深入探討。在信(xin)息化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)計(ji)階段，艾菊蘭(lan)教(jiao)(jiao)(jiao)授做《項目(mu)(mu)化課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源建設(she)(she)》指(zhi)導(dao)，鄭恒老師與大家分享(xiang)了(le)《職業教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)計(ji)探索》，生(sheng)動展現了(le)現代(dai)信(xin)息技術的(de)優勢及教(jiao)(jiao)(jiao)育應(ying)用，令人耳目(mu)(mu)一新。吳向峰老師結合豐富的(de)實踐經驗，對(dui)微課的(de)設(she)(she)計(ji)和制作(zuo)心得進行了(le)分享(xiang)，微課作(zuo)品(pin)在賞心悅目(mu)(mu)中(zhong)突破重點(dian)難點(dian)。
本次培訓安(an)排緊(jin)密(mi)。三天期間，參會教師們白天進行培訓學習，晚(wan)上以系(xi)(xi)部為小(xiao)組，完善(shan)自己的(de)教學設(she)計(ji)(ji)，精心準備第二天的(de)設(she)計(ji)(ji)匯報與點評。各系(xi)(xi)主任指導并參與其中(zhong)，大家加班加點，每天都工作到凌晨三、四(si)點鐘，雖然犧牲了休息時(shi)間，但(dan)是(shi)老師們都圓滿出色的(de)完成了設(she)計(ji)(ji)任務，共(gong)計(ji)(ji)對五十余門課程(cheng)實施了系(xi)(xi)統化設(she)計(ji)(ji)，累并充(chong)實著。
郭鵬對(dui)本次(ci)培訓中給予了(le)充分(fen)肯定，并(bing)就課(ke)程(cheng)的設計(ji)思路(lu)及(ji)(ji)發展方(fang)向(xiang)進(jin)行了(le)深入(ru)闡述，指出(chu)新進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)及(ji)(ji)青年教(jiao)師(shi)(shi)應(ying)如何開展項目化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)及(ji)(ji)準(zhun)備教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源，提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。本次(ci)培訓活動，讓新進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)及(ji)(ji)青年教(jiao)師(shi)(shi)熟悉(xi)了(le)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)課(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)的規范(fan)和要求，使他們明(ming)確了(le)努(nu)力的方(fang)向(xiang)，為盡(jin)快適應(ying)崗(gang)位角色、思考未來的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式及(ji)(ji)思路(lu)提供了(le)有效的、有針(zhen)對(dui)性的指導。
本次活動(dong)(dong)達(da)到了(le)圓滿的(de)效果，大家帶(dai)著滿滿的(de)收獲返程，為我院新(xin)(xin)進(jin)教(jiao)師及(ji)青年教(jiao)師的(de)整體教(jiao)學(xue)水平提(ti)升奠定了(le)基礎(chu)。在假期(qi)(qi)期(qi)(qi)間，老師們會繼續進(jin)行(xing)課(ke)程設(she)計，鞏(gong)固培訓效果，完(wan)成新(xin)(xin)學(xue)期(qi)(qi)課(ke)程的(de)全部教(jiao)學(xue)設(she)計。下(xia)一步工(gong)作中，學(xue)院還(huan)將(jiang)陸續開展教(jiao)學(xue)方法、資源建(jian)設(she)培訓，以及(ji)青年教(jiao)師說課(ke)競賽和教(jiao)學(xue)能力評測等活動(dong)(dong)，提(ti)升教(jiao)師職業教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理念，促進(jin)學(xue)院發(fa)展及(ji)優質高(gao)職院校建(jian)設(she)。
