聊城職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學院成立于2000年10月(yue)，是一所公辦全日制(zhi)普通高等(deng)專科學校，坐落于國家(jia)歷史(shi)文(wen)化(hua)名城、美麗的“江(jiang)北水城·運河古都”山(shan)東(dong)聊城。近(jin)年來，學校按照“積極(ji)打造(zao)冀魯(lu)豫地(di)區職(zhi)教先行(xing)區”的要(yao)求(qiu)，堅持立德(de)樹人，以服務區域經(jing)濟(ji)社會發展(zhan)為中心(xin)，突出(chu)就業(ye)(ye)導向，全面開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)教育綜合改革，促進學校高質量(liang)發展(zhan)，著力(li)建設(she)山(shan)東(dong)省西部技(ji)術技(ji)能(neng)人才培養基地(di)、職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)培訓基地(di)、創新創業(ye)(ye)孵(fu)化(hua)基地(di)、紅色(se)文(wen)化(hua)挖掘(jue)與傳(chuan)承基地(di)。
深(shen)化改革，“就業+”系(xi)統工程融入育人(ren)全過(guo)程
黨的(de)十九屆五(wu)中全(quan)會(hui)在謀劃“十四(si)五(wu)”時(shi)期經濟(ji)社會(hui)發展(zhan)和(he)規劃2035年遠景目(mu)標時(shi)，對職業(ye)(ye)(ye)(ye)技術教育(yu)改(gai)革(ge)發展(zhan)提(ti)出了新部署(shu)、新要求、新任務(wu)，核(he)心就是(shi)增強職業(ye)(ye)(ye)(ye)技術教育(yu)適(shi)應性(xing)。聊城職業(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)堅持“以服(fu)務(wu)為(wei)宗旨，以就業(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)導向(xiang)”，大力(li)實施“就業(ye)(ye)(ye)(ye)+培養”“就業(ye)(ye)(ye)(ye)+專業(ye)(ye)(ye)(ye)”“就業(ye)(ye)(ye)(ye)+招生”“就業(ye)(ye)(ye)(ye)+育(yu)人”“就業(ye)(ye)(ye)(ye)+合作”“就業(ye)(ye)(ye)(ye)+保障”等6項“就業(ye)(ye)(ye)(ye)+”工程(cheng)，不斷深化教育(yu)教學(xue)改(gai)革(ge)，全(quan)面提(ti)升服(fu)務(wu)發展(zhan)能力(li)，提(ti)高辦學(xue)質(zhi)量水(shui)平。
“就(jiu)(jiu)業(ye)+培養(yang)”，以就(jiu)(jiu)業(ye)為(wei)(wei)(wei)導向深化人(ren)(ren)才培養(yang)模(mo)式改革。一是專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計中充(chong)分融入就(jiu)(jiu)業(ye)元(yuan)素，學(xue)(xue)(xue)校每年開展(zhan)就(jiu)(jiu)業(ye)市場和(he)區域(yu)(yu)經(jing)濟(ji)產(chan)業(ye)發展(zhan)調研，在分析就(jiu)(jiu)業(ye)形勢(shi)和(he)產(chan)業(ye)發展(zhan)趨勢(shi)的基(ji)(ji)礎上(shang)合(he)(he)理編制(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)劃(hua)；二是主動對接國家和(he)聊(liao)城(cheng)市區域(yu)(yu)重(zhong)大工程與(yu)重(zhong)要領域(yu)(yu)，挖(wa)掘(jue)大健(jian)康、大數(shu)據(ju)(ju)、人(ren)(ren)工智能和(he)實(shi)體(ti)經(jing)濟(ji)深度融合(he)(he)的新數(shu)據(ju)(ju)，根據(ju)(ju)就(jiu)(jiu)業(ye)趨勢(shi)和(he)單位用(yong)人(ren)(ren)需求變化，更新充(chong)實(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容；三(san)是以就(jiu)(jiu)業(ye)為(wei)(wei)(wei)導向創新課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，采取“情境式、模(mo)擬式、項目式”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，課(ke)程全部理實(shi)一體(ti)化；四是以就(jiu)(jiu)業(ye)為(wei)(wei)(wei)導向拓展(zhan)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，校企(qi)共建校內外（仿(fang)真(zhen)）實(shi)訓(xun)基(ji)(ji)地(di)，投資5.6億元(yuan)的聊(liao)城(cheng)市智能（仿(fang)真(zhen)）綜合(he)(he)性(xing)(xing)公共實(shi)訓(xun)基(ji)(ji)地(di)正在建設(she)中；五是以就(jiu)(jiu)業(ye)為(wei)(wei)(wei)導向打造教(jiao)學(xue)(xue)(xue)隊伍，出(chu)臺《教(jiao)師(shi)頂崗(gang)實(shi)踐管理辦法》，調動教(jiao)師(shi)參(can)與(yu)實(shi)踐積極性(xing)(xing)，將(jiang)頂崗(gang)實(shi)踐、技術(shu)發明、應用(yong)性(xing)(xing)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)作為(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)職稱晉升(sheng)的重(zhong)要依據(ju)(ju)，“雙(shuang)師(shi)型”教(jiao)師(shi)比例達(da)到61.73%。
“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+專(zhuan)業(ye)(ye)”，以就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為導向推進(jin)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)建設。學(xue)(xue)校(xiao)立足服(fu)務(wu)國家(jia)脫貧攻(gong)堅、新(xin)舊(jiu)動(dong)能轉(zhuan)換(huan)、鄉村振興等重大戰略(lve)和(he)服(fu)務(wu)聊城(cheng)市“制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)強市”部署，對接產(chan)業(ye)(ye)鏈與崗(gang)位群(qun)，確定“醫(yi)養健康(kang)、精密智能制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)、現(xian)代農業(ye)(ye)服(fu)務(wu)、網絡(luo)安(an)全技術”4個(ge)(ge)重點(dian)建設高(gao)水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)。圍繞每個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)實施“六個(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)”培育機制(zhi)(zhi)(zhi)，即由一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)校(xiao)領導牽頭、組成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)工(gong)作專(zhuan)班、成(cheng)(cheng)立一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)研(yan)究機構、融合(he)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)產(chan)業(ye)(ye)（基地(di)）、形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)套制(zhi)(zhi)(zhi)度和(he)運行機制(zhi)(zhi)(zhi)、配套一(yi)(yi)(yi)筆(bi)專(zhuan)項經費。通過“六個(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)”培育機制(zhi)(zhi)(zhi)，構建“4+N”專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)布(bu)局，充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)4個(ge)(ge)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)的帶(dai)(dai)動(dong)作用，促進(jin)專(zhuan)業(ye)(ye)資源整合(he)和(he)結構優化，帶(dai)(dai)動(dong)學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)整體高(gao)質量發(fa)展，形成(cheng)(cheng)核心競爭力，全面提高(gao)人才培養質量和(he)服(fu)務(wu)產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展能力。
“就業(ye)(ye)+招(zhao)生(sheng)”，以就業(ye)(ye)為導向形(xing)成就業(ye)(ye)招(zhao)生(sheng)聯(lian)動評(ping)(ping)價機(ji)制(zhi)(zhi)。學(xue)校(xiao)出臺《就業(ye)(ye)與(yu)招(zhao)生(sheng)計(ji)劃聯(lian)動評(ping)(ping)價管(guan)理(li)(li)辦法》，建(jian)(jian)立能(neng)上(shang)能(neng)下(xia)、能(neng)增(zeng)能(neng)減、靈(ling)活(huo)機(ji)動的招(zhao)生(sheng)計(ji)劃分配(pei)機(ji)制(zhi)(zhi)。將畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)去向落實率、就業(ye)(ye)質量、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)匹配(pei)度、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發展水平等(deng)作為核(he)心指標建(jian)(jian)立專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)預警機(ji)制(zhi)(zhi)，每(mei)年(nian)(nian)(nian)對專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)進(jin)行一次年(nian)(nian)(nian)度評(ping)(ping)價，每(mei)三年(nian)(nian)(nian)進(jin)行一次全面評(ping)(ping)價。近(jin)年(nian)(nian)(nian)來，新(xin)上(shang)智慧養老(lao)服(fu)務與(yu)管(guan)理(li)(li)、嬰幼兒托育服(fu)務與(yu)管(guan)理(li)(li)、大數據技術(shu)、云計(ji)算等(deng)8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，停招(zhao)和撤銷(xiao)計(ji)算機(ji)網絡技術(shu)等(deng)8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。學(xue)校(xiao)2021年(nian)(nian)(nian)招(zhao)生(sheng)計(ji)劃一次完成率達到93.15%，新(xin)生(sheng)報到率92.56%，就業(ye)(ye)、招(zhao)生(sheng)聯(lian)動評(ping)(ping)價機(ji)制(zhi)(zhi)所產(chan)生(sheng)的良好效應初步顯現。
“就(jiu)業(ye)(ye)+育(yu)(yu)(yu)人”，以就(jiu)業(ye)(ye)為導向構建(jian)“三全(quan)(quan)育(yu)(yu)(yu)人”新(xin)格局(ju)。學校始終堅(jian)持立德樹人根本任務，以思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)課教學改革(ge)為依托，創新(xin)“12345”思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)工(gong)作體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，將“工(gong)匠(jiang)精(jing)神”“勞動(dong)光榮”“積極就(jiu)業(ye)(ye)”等就(jiu)業(ye)(ye)元素融入理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)信念(nian)(nian)教育(yu)(yu)(yu)和(he)社會主(zhu)義(yi)核心價值觀(guan)教育(yu)(yu)(yu)。思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)工(gong)作體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)有機(ji)貫穿專業(ye)(ye)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)、教學體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)、教材(cai)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)、管理(li)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，構建(jian)全(quan)(quan)員(yuan)全(quan)(quan)過程全(quan)(quan)方(fang)(fang)位的(de)“三全(quan)(quan)育(yu)(yu)(yu)人”新(xin)格局(ju)；形成“線上線下相結(jie)合(he)(he)，課內課外相結(jie)合(he)(he)，思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)行動(dong)相結(jie)合(he)(he)”的(de)理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)信念(nian)(nian)教育(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，引導畢業(ye)(ye)生(sheng)樹立正確就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)、合(he)(he)理(li)調整就(jiu)業(ye)(ye)預期。結(jie)合(he)(he)建(jian)黨100周年等重(zhong)大(da)歷史節點(dian)和(he)黨史學習教育(yu)(yu)(yu)，引導畢業(ye)(ye)生(sheng)將個人理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)、信念(nian)(nian)、追求融入國(guo)家現代化(hua)建(jian)設新(xin)征程，主(zhu)動(dong)投身國(guo)家和(he)地方(fang)(fang)重(zhong)大(da)工(gong)程、重(zhong)點(dian)項(xiang)目、重(zhong)點(dian)領域，主(zhu)動(dong)到基層就(jiu)業(ye)(ye)、到西部(bu)艱苦(ku)困難地方(fang)(fang)建(jian)功立業(ye)(ye)。
“就業(ye)(ye)(ye)(ye)+合(he)作(zuo)”，以就業(ye)(ye)(ye)(ye)為導向(xiang)深化(hua)產(chan)教融合(he)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯(lian)合(he)72家院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)、行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、科(ke)研(yan)院(yuan)(yuan)所(suo)，牽頭(tou)成立聊城(cheng)市(shi)第一職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育集(ji)團，“政(zheng)行(xing)企(qi)(qi)校(xiao)(xiao)”四(si)方聯(lian)動，打(da)造校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)命運(yun)共同體(ti)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與中(zhong)(zhong)國人(ren)民解放軍總醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)（301醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)）、北京(jing)協(xie)和醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)等合(he)作(zuo)，打(da)造高(gao)(gao)(gao)端護理(li)人(ren)才培(pei)養基(ji)地；與阿(a)里巴巴合(he)作(zuo)，共建(jian)電(dian)子(zi)商務(wu)人(ren)才培(pei)養基(ji)地；與新(xin)鳳祥集(ji)團合(he)作(zuo)組(zu)建(jian)“新(xin)鳳祥產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”，與東(dong)阿(a)阿(a)膠集(ji)團合(he)作(zuo)組(zu)建(jian)“東(dong)阿(a)阿(a)膠學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”；與中(zhong)(zhong)通(tong)客車合(he)作(zuo)組(zu)建(jian)“中(zhong)(zhong)通(tong)客車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”；與清大(da)東(dong)方合(he)作(zuo)組(zu)建(jian)混合(he)所(suo)有(you)制(zhi)“清大(da)東(dong)方消防學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”；與北京(jing)諾亦騰公司(si)合(he)作(zuo)，共建(jian)虛擬現實(shi)(shi)聯(lian)合(he)創(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心。依托行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)技能大(da)師工作(zuo)室、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育實(shi)(shi)踐平臺，建(jian)立校(xiao)(xiao)外(wai)實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓基(ji)地285處，與中(zhong)(zhong)國重(zhong)型汽車集(ji)團、上(shang)汽大(da)眾、思科(ke)公司(si)、惠(hui)普(pu)公司(si)、甲骨文(wen)公司(si)、海爾集(ji)團等一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)以“訂單班”、“校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)廠”、“大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地”、現代學(xue)(xue)徒制(zhi)試(shi)點班等多(duo)(duo)種形式開展廣泛深入的合(he)作(zuo)。一大(da)批集(ji)實(shi)(shi)驗實(shi)(shi)訓、實(shi)(shi)習就業(ye)(ye)(ye)(ye)、產(chan)品(pin)(pin)研(yan)發、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)等多(duo)(duo)種功能于一體(ti)的高(gao)(gao)(gao)端平臺加基(ji)地為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)高(gao)(gao)(gao)端就業(ye)(ye)(ye)(ye)奠定了堅實(shi)(shi)的基(ji)礎。據統計，合(he)作(zuo)用人(ren)單位吸納畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)比(bi)例超過(guo)30%，擦亮(liang)了高(gao)(gao)(gao)端就業(ye)(ye)(ye)(ye)“聊職品(pin)(pin)牌”。
“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)+保障(zhang)”，以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)為導向(xiang)全面提升學(xue)校(xiao)綜合保障(zhang)能力。一(yi)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)為核心統(tong)籌(chou)推進各項改革，不斷(duan)完善院系(xi)二(er)級(ji)管理體制機制，五(wu)權下放，激發二(er)級(ji)院系(xi)辦學(xue)活力；二(er)是(shi)(shi)通過校(xiao)園信(xin)息(xi)門戶與省就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)網實現一(yi)站式對接，為學(xue)校(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)決策調度(du)、快速反(fan)(fan)應(ying)(ying)、制定(ding)應(ying)(ying)對措施(shi)等提供信(xin)息(xi)化(hua)(hua)技術保障(zhang)；三是(shi)(shi)成立(li)《大學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導與創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育》教(jiao)研室，組(zu)建30人(ren)職業(ye)(ye)(ye)(ye)咨詢師團隊，聯合中華職教(jiao)社成立(li)創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院，投資1000余(yu)萬元建設財商館、創業(ye)(ye)(ye)(ye)孵化(hua)(hua)中心，每年按照150元/人(ren)的標準(zhun)劃撥就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)專項資金等，確保“組(zu)織、人(ren)員(yuan)、資金、措施(shi)”“四到位(wei)”；四是(shi)(shi)堅持(chi)第三方獨立(li)調查發布年度(du)人(ren)才培養(yang)質量(liang)報(bao)告和畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質量(liang)報(bao)告，指導、反(fan)(fan)饋人(ren)才培養(yang)和教(jiao)育教(jiao)學(xue)綜合改革；五(wu)是(shi)(shi)實施(shi)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考核改革，逐年加大就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考核比重(zhong)，績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考核評價結果與崗位(wei)聘任、職務職稱晉升、收入分配(pei)等掛(gua)鉤(gou)。
就業引領，助推(tui)學校各項工作(zuo)獲(huo)得(de)長足發展
圍繞服務區(qu)域經濟(ji)社(she)會發展核(he)心(xin)根本(ben)任務，通過實(shi)(shi)施“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+”系統工程(cheng)，聊城(cheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學院拓寬了“匯聚(ju)全校(xiao)力量(liang)，融入(ru)培養過程(cheng)，借(jie)力產教融合，助推就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提升”的整體(ti)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)思路(lu)，形成了就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、招(zhao)生(sheng)、培養三大體(ti)系聯動的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)格局。畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去向落實(shi)(shi)率連(lian)年保持在(zai)92%以(yi)上。2021屆留魯、留聊就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)比(bi)例分別(bie)達到87.28%和(he)36.51%，其中81.37%的畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在(zai)民營、個體(ti)經濟(ji)等非(fei)國有(you)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)現就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，17.06%的畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在(zai)國有(you)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機關(guan)和(he)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，到部(bu)隊、基層和(he)城(cheng)鎮社(she)區(qu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)比(bi)例為3.27%（數據來(lai)自(zi)山東高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息網(wang)）。
據(ju)不完(wan)全(quan)統計，聊城(cheng)市各(ge)(ge)類康(kang)復醫(yi)療機(ji)構中(zhong)的(de)(de)技(ji)術骨干、城(cheng)鄉(xiang)醫(yi)院超過70%的(de)(de)護理人員是聊城(cheng)職業技(ji)術學(xue)院畢業生(sheng)，助(zhu)力(li)醫(yi)養大健(jian)康(kang)產(chan)業發展；由(you)專業教(jiao)師(shi)、優(you)秀畢業生(sheng)組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)“鄉(xiang)村振興社(she)會(hui)服務(wu)(wu)團隊”獲評山(shan)東(dong)省(sheng)高等學(xue)校青年創(chuang)新(xin)團隊，給廣(guang)大農民(min)送去(qu)種(zhong)植(zhi)養殖技(ji)術，助(zhu)力(li)鄉(xiang)村振興。畢業生(sheng)有的(de)(de)扎(zha)根(gen)基層、服務(wu)(wu)地方、無怨無悔(hui)，有的(de)(de)投身軍營(ying)、獻(xian)身國防、奉獻(xian)青春，有的(de)(de)響應號召、服務(wu)(wu)西部、建(jian)設第二故鄉(xiang)，更(geng)多畢業生(sheng)在各(ge)(ge)行(xing)各(ge)(ge)業成(cheng)(cheng)為技(ji)術能(neng)手、創(chuang)業明星，用他們(men)的(de)(de)雙手去(qu)創(chuang)造更(geng)大的(de)(de)人生(sheng)價(jia)值(zhi)和社(she)會(hui)財(cai)富。學(xue)校根(gen)據(ju)其中(zhong)31名優(you)秀畢業生(sheng)的(de)(de)典(dian)型事跡，組(zu)織編寫了(le)《奮(fen)斗者的(de)(de)足跡》就業教(jiao)育讀本，在師(shi)生(sheng)中(zhong)引起了(le)較(jiao)好反響。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”在“就(jiu)業(ye)+”系統工程的(de)實(shi)施和(he)引領下，學校(xiao)(xiao)各項事業(ye)高質(zhi)量發展。學校(xiao)(xiao)思(si)政部黨總支被(bei)授予“全國(guo)先(xian)進(jin)基層黨組織”榮譽稱號，團委被(bei)授予“全國(guo)五四(si)紅(hong)旗團委”榮譽稱號，“英模(mo)文(wen)化”獲評全國(guo)職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文(wen)化“一校(xiao)(xiao)一品”品牌(pai)；學校(xiao)(xiao)被(bei)教(jiao)育(yu)部門確定為“國(guo)家(jia)技能型緊缺人才培養院(yuan)校(xiao)(xiao)”“現代學徒制試點單位(wei)”“首批國(guo)家(jia)示(shi)范性職教(jiao)集團培育(yu)牽頭單位(wei)”“山東省(sheng)技能型人才培養特色名校(xiao)(xiao)”“山東省(sheng)首批國(guo)家(jia)示(shi)范性高職院(yuan)校(xiao)(xiao)”“山東省(sheng)優質(zhi)高等(deng)職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)”等(deng)。學校(xiao)(xiao)將全力提(ti)升育(yu)人實(shi)效，扎(zha)根魯(lu)西大(da)地(di)，辦好人民滿意的(de)教(jiao)育(yu)，為聊(liao)城經濟社(she)會發展培養更多高素質(zhi)技術技能人才。