“大(da)學(xue)(xue)生(sheng)要把自己放到(dao)崗位上去(qu)認識職(zhi)業(ye)(ye)、提升求職(zhi)力(li)。”老教師鐘(zhong)義(yi)盛已經從上海立信(xin)會計金融學(xue)(xue)院退休13年(nian)了，而(er)他的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)無償服務事(shi)業(ye)(ye)也干了13年(nian)，平(ping)均(jun)每(mei)年(nian)幫助百余名學(xue)(xue)生(sheng)成功就(jiu)業(ye)(ye)。這些年(nian)，鐘(zhong)老師已成為學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)會計師事(shi)務所之間的(de)人(ren)才(cai)(cai)輸送(song)橋梁(liang)，而(er)這座“橋梁(liang)”打(da)通的(de)不僅是用人(ren)單位與(yu)高校(xiao)之間的(de)人(ren)才(cai)(cai)信(xin)息(xi)通道，更是初(chu)出茅廬(lu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)對職(zhi)業(ye)(ye)認知的(de)壁壘。
盡早啟動(dong)求職
鐘義盛上世紀80年代(dai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)到立信工(gong)(gong)作，退休(xiu)前在(zai)(zai)原(yuan)審計系(xi)擔(dan)任負責(ze)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作的副(fu)系(xi)主任。時(shi)代(dai)發(fa)生(sheng)(sheng)變化，畢業(ye)生(sheng)(sheng)從“坐等”企業(ye)來要人，變成要“出(chu)門”推(tui)銷自(zi)己(ji)，他(ta)由(you)此(ci)開始關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)，也成為了(le)一個(ge)觀(guan)察者(zhe)。“但是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)好像越來越不(bu)急(ji)了(le)，家(jia)長(chang)(chang)也不(bu)像以往推(tui)著(zhu)子女(nv)去(qu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)，而是‘順其(qi)自(zi)然’發(fa)展。” 鐘義盛對此(ci)并不(bu)認(ren)(ren)同，他(ta)認(ren)(ren)為個(ge)人成長(chang)(chang)離不(bu)開職業(ye)發(fa)展，而社會發(fa)展迅速，財會領域專業(ye)性(xing)又(you)強，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更應該在(zai)(zai)現實業(ye)務中鍛煉和積累(lei)。因(yin)此(ci)更應該“盡早”求職，在(zai)(zai)實踐中提升自(zi)己(ji)。
“一(yi)定要(yao)有(you)積極的(de)態度，盡(jin)早(zao)準備就業(ye)。” 鐘義(yi)盛(sheng)指(zhi)出(chu)，大學生應該認識到(dao)(dao)現實(shi)的(de)就業(ye)形勢——特別是(shi)今(jin)(jin)年受到(dao)(dao)疫(yi)情影響，許多(duo)企業(ye)定做出(chu)戰略調(diao)整，消減(jian)人(ren)力，受創較大的(de)行業(ye)更是(shi)縮減(jian)招聘(pin)需求(qiu);另一(yi)方面，國(guo)外疫(yi)情爆發，大量留學生回國(guo)找工(gong)(gong)作(zuo)，也(ye)加劇(ju)了國(guo)內應屆(jie)畢業(ye)生就業(ye)壓力。每個求(qiu)職的(de)學生，鐘義(yi)盛(sheng)都(dou)要(yao)看過(guo)(guo)簡歷，再聊(liao)上至少一(yi)兩次，成(cheng)績、經歷、人(ren)品都(dou)優異(yi)的(de)學生，就推(tui)薦(jian)到(dao)(dao)大所去。而對(dui)(dui)于相對(dui)(dui)普通(tong)的(de)學生，他也(ye)從不拒絕，比如從沒實(shi)習過(guo)(guo)的(de)，就先(xian)介紹到(dao)(dao)小(xiao)所補實(shi)踐。今(jin)(jin)年團(tuan)隊(dui)早(zao)早(zao)開啟就業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)，早(zao)在8月(yue)就開始向用人(ren)單(dan)位推(tui)薦(jian)2021屆(jie)學生，截(jie)至上月(yue)，內推(tui)人(ren)數已(yi)超過(guo)(guo)800人(ren)次。“內推(tui)已(yi)經開始了‘車輪戰’，盡(jin)早(zao)開始求(qiu)職準備，盡(jin)可能獲得多(duo)的(de)機會。”他說。
在實戰中認識(shi)自己(ji)
“認識自己也是求職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)。”在(zai)(zai)上海立信(xin)會計金融(rong)學(xue)院招生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)就業辦(ban)公室副主(zhu)任沈劼看來(lai)，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)求職(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)提(ti)升不僅在(zai)(zai)于面試(shi)技(ji)巧、職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)禮(li)儀，更(geng)(geng)(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是找到(dao)適合自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業方向(xiang)，以及知悉(xi)自己在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力高低，而這(zhe)些(xie)經驗更(geng)(geng)(geng)需要從實踐中(zhong)獲得(de)。為此，學(xue)校面向(xiang)在(zai)(zai)校學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展就業能(neng)力提(ti)升訓(xun)練(lian)營和職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)風云挑戰大賽(sai)，通過這(zhe)些(xie)校內活動，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)盡早(zao)感受(shou)“模(mo)擬職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)”，在(zai)(zai)實戰中(zhong)“查漏補缺”。“機(ji)會只(zhi)會留給(gei)準備好的(de)(de)(de)(de)人。比賽(sai)就是很好的(de)(de)(de)(de)鍛煉機(ji)會。如(ru)果(guo)只(zhi)有大一大二，比賽(sai)中(zhong)發現的(de)(de)(de)(de)不足還有時間補短板，如(ru)果(guo)已經大三(san)大四，會更(geng)(geng)(geng)客觀(guan)了(le)解到(dao)自己競(jing)爭力的(de)(de)(de)(de)強弱，抓緊完(wan)善自己。”一位大賽(sai)獲獎學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分享道。
在(zai)(zai)許多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)對(dui)畢業(ye)后(hou)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)選擇感(gan)到迷(mi)茫(mang)之(zhi)時(shi)(shi)(shi)，已經有不少學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)簽(qian)訂了(le)就業(ye)協(xie)議。“今(jin)年(nian)到目(mu)(mu)前，我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)已經有50多位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完(wan)成(cheng)了(le)三方協(xie)議簽(qian)約，通常這些率先簽(qian)約的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)反而常常同時(shi)(shi)(shi)收獲多個(ge)offer。”沈劼也(ye)頗為感(gan)慨，“有清晰的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃，有豐富的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經歷是這些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)共同特點。”工商管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)小李就是今(jin)年(nian)首批簽(qian)約學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)典型。小李入校(xiao)時(shi)(shi)(shi)就對(dui)自己(ji)有明確的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃，希望未來能到知名(ming)會(hui)(hui)計師事(shi)務所(suo)工作。為了(le)這一(yi)目(mu)(mu)標(biao)，她從大(da)一(yi)就開始參(can)加社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐，在(zai)(zai)許多個(ge)寒假和暑(shu)假里主動報名(ming)參(can)加會(hui)(hui)計師事(shi)務所(suo)面(mian)向大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練營(ying)，在(zai)(zai)一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)訓(xun)練營(ying)或(huo)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)了(le)解意向單位，堅定自己(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，同時(shi)(shi)(shi)認識自己(ji)在(zai)(zai)職(zhi)場中(zhong)(zhong)優(you)勢和短板。
鐘義盛曾遇到(dao)一位(wei)掛過科的(de)(de)(de)學生(sheng)，他(ta)了解(jie)到(dao)學生(sheng)對就(jiu)(jiu)業認識不足，但當過兵能吃苦，就(jiu)(jiu)推薦給一個(ge)想招(zhao)男生(sheng)的(de)(de)(de)會計師事務(wu)所。“你到(dao)底是(shi)不是(shi)比別(bie)人(ren)(ren)差(cha)?別(bie)人(ren)(ren)能做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)，你是(shi)不是(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)做(zuo)不到(dao)?”鐘老師每個(ge)月的(de)(de)(de)手機(ji)費都要花掉四百多(duo)，他(ta)與每位(wei)求職學生(sheng)聊上至少一兩次(ci)，向他(ta)們展(zhan)示(shi)職業發展(zhan)的(de)(de)(de)前景，也在了解(jie)學生(sheng)之(zhi)后，常常用這樣(yang)的(de)(de)(de)問(wen)題激起他(ta)們的(de)(de)(de)上進心(xin)。“歸根結底做(zuo)事和做(zuo)人(ren)(ren)是(shi)一樣(yang)的(de)(de)(de)道理，有(you)積極上進的(de)(de)(de)心(xin)，有(you)踏(ta)實認真(zhen)的(de)(de)(de)態度，自然能獲得(de)用人(ren)(ren)單位(wei)的(de)(de)(de)認可。”