“今(jin)年高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)面(mian)臨嚴(yan)峻(jun)(jun)形(xing)勢(shi)，任務更為艱巨(ju)”“千方(fang)百計(ji)保持高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)局勢(shi)總體平穩，促(cu)進經濟(ji)發展(zhan)和社(she)會(hui)(hui)大局穩定(ding)”，近日舉行的(de)全(quan)國普(pu)通高等學校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)創業(ye)工(gong)作電視電話(hua)會(hui)(hui)議，指出了今(jin)年高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)問題(ti)的(de)重要性(xing)、嚴(yan)峻(jun)(jun)性(xing)。如(ru)何克服疫情帶來的(de)不利影響(xiang)，打贏大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)“突圍戰”，是當前高校(xiao)面(mian)臨的(de)一(yi)項(xiang)重大工(gong)作，需要多(duo)方(fang)聯合統(tong)籌(chou)，多(duo)措并舉。從今(jin)天起(qi)，本(ben)報將(jiang)陸續(xu)刊登(deng)“多(duo)措并舉穩就(jiu)業(ye)”系列評論(lun)，就(jiu)如(ru)何在今(jin)年復雜嚴(yan)峻(jun)(jun)的(de)內(nei)外形(xing)勢(shi)下做好大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)工(gong)作展(zhan)開全(quan)方(fang)位、多(duo)維(wei)度(du)討論(lun)，敬請期待。
2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬，同比增加40萬人，創近年來新高。不僅如此，受新冠肺炎疫情影響，近幾個月來線下招聘活動受到嚴格限制;與此同時，國內外經濟形勢不容樂觀，不少企業削減了招聘計劃——多重不利因素的疊加，加劇了今年大學生就業難的局面。
面對(dui)當(dang)前(qian)復(fu)雜嚴峻的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境，各(ge)級(ji)政(zheng)府(fu)相(xiang)關部門(men)必須(xu)發(fa)揮主心骨(gu)作(zuo)(zuo)用(yong)，為大(da)學(xue)生擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供良好的(de)社會環境，外穩(wen)社會市場(chang)的(de)正常運行和企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)經濟(ji)運轉，內(nei)安(an)高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理壓力(li)。“六保(bao)(bao)”是(shi)“六穩(wen)”的(de)著力(li)點，其(qi)中(zhong)核心是(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，關鍵是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，基礎是(shi)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。解決就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題，首先(xian)，要(yao)從企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求端入手，舒緩企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經濟(ji)壓力(li)，穩(wen)定崗位需求。最近，各(ge)級(ji)各(ge)地政(zheng)府(fu)為推進(jin)復(fu)工復(fu)產工作(zuo)(zuo)，舒緩企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經濟(ji)運轉難題，恢復(fu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)的(de)原有狀(zhuang)態，提出了社會保(bao)(bao)險費階段性(xing)減免、失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)(bao)險穩(wen)崗返還(huan)等一系列針對(dui)性(xing)措施(shi)(shi)，取(qu)得(de)一定成(cheng)效。其(qi)次，從高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)供給端入手，拓寬就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠(qu)道。發(fa)放就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)補助、加(jia)強網上就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)、擴(kuo)大(da)升學(xue)參軍基層計(ji)劃規(gui)模、強化重點幫(bang)扶、適當(dang)延長(chang)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時間等舉措，是(shi)政(zheng)府(fu)鼓勵(li)、推進(jin)“穩(wen)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”所采取(qu)的(de)積極應對(dui)措施(shi)(shi)，為大(da)學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)撥(bo)開了迷霧(wu)、指(zhi)引了前(qian)進(jin)方向。
在大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)過程中，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)需要(yao)(yao)保持與(yu)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)溫度(du)和親密感(gan)。一(yi)方面(mian)，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)及其相關(guan)(guan)部(bu)門要(yao)(yao)做(zuo)好大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)后盾。搞(gao)清(qing)楚疫(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)影(ying)響之(zhi)下(xia)，當前和今后一(yi)段時期(qi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)可能面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)種種困(kun)難(nan)和問(wen)題，而(er)未雨綢繆則是(shi)積極應對(dui)、精準施(shi)策的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。此(ci)外(wai)，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)加強國家政(zheng)策宣講力度(du)，搭建好線上招聘(pin)“云(yun)平(ping)臺”，開設就業(ye)(ye)指導“空中課堂”，為大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)保駕護航(hang)，讓他(ta)們吃下(xia)一(yi)顆(ke)顆(ke)“定心(xin)丸(wan)”。另(ling)一(yi)方面(mian)，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)做(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)輔導工作，及時為學(xue)生(sheng)(sheng)答疑解(jie)惑，提供情(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)上的(de)(de)(de)(de)慰藉與(yu)關(guan)(guan)懷。班級輔導員等高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教師要(yao)(yao)關(guan)(guan)注(zhu)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自身(shen)素養與(yu)崗位需求的(de)(de)(de)(de)雙向匹配，有(you)針對(dui)性地(di)為不同(tong)學(xue)生(sheng)(sheng)優化簡歷、創(chuang)造條件、搭建平(ping)臺。尤其是(shi)對(dui)于(yu)“建檔立卡”貧困(kun)家庭畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)和殘疾畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)等面(mian)臨更多困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)(de)群(qun)體，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)相關(guan)(guan)部(bu)門要(yao)(yao)給予高(gao)(gao)(gao)度(du)重視，落實(shi)“一(yi)對(dui)一(yi)”或“多對(dui)一(yi)”的(de)(de)(de)(de)幫扶安排，重視疫(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)下(xia)幫扶畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)狀況，做(zuo)好企業(ye)(ye)與(yu)幫扶對(dui)象之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)“紅娘”。疫(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)無(wu)情(qing)(qing)(qing)(qing)，人卻有(you)情(qing)(qing)(qing)(qing)。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在應對(dui)疫(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)期(qi)間畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)問(wen)題時體現出的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)溫度(du)，可以讓無(wu)數畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)感(gan)受(shou)到(dao)來自母校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)愛(ai)力量(liang)，是(shi)他(ta)們積極樂觀應對(dui)就業(ye)(ye)難(nan)題的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)內(nei)在動力。
把握創新力量，是打贏打好疫情下的大學生就業“突圍戰”的重要保障。在新冠肺炎疫情的影響下，“互聯網+就業”是當前全國提倡的創新就業形態。盡管“互聯網+”的概念已經提出許久，但據筆者觀察，“互聯網+就業”應當屬于新冠肺炎疫情之后才出現的新就業形態。“互聯網+就業”形態的創新就業環境，將招聘從線下搬到線上。“互聯網+就業”平臺構建了用人單位、高校、畢業生三方交叉互動的立體化就業環境。“云”平臺充分利用現代社會的大數據，依托互聯網、云計算等信息技術手段，快速進行人崗智能匹配、精準推送，牢牢地把握了畢業生的就業需求。在這一創新形態下，高校和畢業生必須乘勢而上，順應就業新環境，開放思維模式，樹立就業“互聯網+”的創新觀念，自主主動就業。此外，隨著網上投遞簡歷、網上宣講、無障礙視頻面試、網上簽約等新興招聘方式的出現和流行，用人單位與畢業生之間的溝通交流由“面對面”轉向了“屏對屏”，反而進一步推動了就業進程的高效化。
總之，只要多方聯合統籌，多措并舉，不斷地恢復穩定的就業環境，優化有利的就業政策，搭建好創新就業“云平臺”，協同推進疫情下的大學生就業工作，我們一定能克服種種困難，全面打贏疫情影響之下的大學生就業“突圍戰”。(作者系湖北商貿學院英語專業和學前教育專業負責人、副教授)