初入(ru)職場(chang)，由于年齡、生活環境等因素，剛畢業的學生與周圍(wei)的同(tong)事顯得(de)有點(dian)與眾(zhong)不同(tong)，總是能被很清(qing)晰地(di)看出“新人(ren)”的特征，而(er)被排(pai)除在(zai)“圈子”之外。
畢業生剛(gang)(gang)從學(xue)校走向社(she)會，缺乏社(she)會經驗。所以，剛(gang)(gang)進入職場時，建議做好思想方面的準備(bei)，并付(fu)諸(zhu)行動，有助于(yu)盡快融(rong)入職場。
思想方面：做好(hao)面對挫折(zhe)的準備
畢業生先要(yao)清楚地認識自(zi)己(ji)(ji)，在競爭激烈的職場中，自(zi)己(ji)(ji)有哪些(xie)長處，又存在哪些(xie)弱勢(shi)(shi)？清楚自(zi)己(ji)(ji)的弱勢(shi)(shi)后，要(yao)做(zuo)好(hao)向(xiang)任何(he)人學習的心理準(zhun)備(bei)、做(zuo)好(hao)做(zuo)任何(he)工(gong)作的心理準(zhun)備(bei)，做(zuo)好(hao)應對挫折的準(zhun)備(bei)，不斷學習，減少弱勢(shi)(shi)，讓優勢(shi)(shi)不斷增多(duo)。
做好向任何人學(xue)習(xi)的心理(li)準備(bei)：在(zai)工(gong)作(zuo)中，不(bu)要瞧不(bu)起別人，有的人學(xue)歷雖然不(bu)高，但(dan)他如(ru)何盡快融入職場？ 要有從低層做起的心態在(zai)這個行(xing)業、崗位(wei)上(shang)已(yi)經工(gong)作(zuo)多年，比剛從學(xue)校畢(bi)業的學(xue)生具(ju)備(bei)了許多的行(xing)業、專(zhuan)業知識和(he)社會經驗。
做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)做(zuo)(zuo)任何(he)工(gong)作(zuo)的(de)心(xin)(xin)理(li)準備(bei)：宋(song)小強指(zhi)出，領導分的(de)工(gong)作(zuo)，肯定(ding)會有(you)高有(you)低，有(you)的(de)可能(neng)(neng)非常瑣碎簡單，于是(shi)有(you)的(de)畢業生就不(bu)屑一顧，不(bu)認真完成，殊不(bu)知連小事都做(zuo)(zuo)不(bu)好(hao)(hao)的(de)人，又如何(he)能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)大事呢？所以，剛工(gong)作(zuo)時，要放棄許多“想法”，有(you)從低層做(zuo)(zuo)起的(de)心(xin)(xin)態。最好(hao)(hao)多種工(gong)作(zuo)都能(neng)(neng)涉及(ji)，只有(you)經歷過，才(cai)能(neng)(neng)有(you)實踐經驗(yan)。
做(zuo)好(hao)應對挫(cuo)折的心理準備：企業在(zai)新(xin)員工正式上崗前，一(yi)般會(hui)進(jin)入(ru)入(ru)職培(pei)訓(xun)，講解相(xiang)關事宜。參加入(ru)職培(pei)訓(xun)時(shi)，畢業生對許(xu)多事情有了(le)概(gai)念，但不(bu)代表(biao)會(hui)做(zuo)了(le)，有些畢業生好(hao)面子(zi)，在(zai)具(ju)體工作中遇到(dao)一(yi)些問題解決不(bu)了(le)，就會(hui)很氣餒，以為自(zi)己能(neng)(neng)力不(bu)行，信心受到(dao)打擊。其實，這(zhe)些都是沒什(shen)么的，要及(ji)時(shi)調整好(hao)自(zi)己，不(bu)斷迎接新(xin)的挑戰，才能(neng)(neng)一(yi)步一(yi)個(ge)臺階地向(xiang)上走。
具體行動：尊重制度 脫離學生氣
行動一：要尊(zun)重(zhong)所有的人。只有尊(zun)重(zhong)了別(bie)人，姿(zi)態放低些，在(zai)具體工作中才(cai)能得到別(bie)人的指(zhi)點(dian)，盡快勝(sheng)任工作，進(jin)入角色(se)。宋小強部長提醒畢(bi)業(ye)生，在(zai)你剛進(jin)入職場(chang)時，任何一個(ge)同事，都有你可(ke)學習(xi)的地(di)方(fang)。
行(xing)動(dong)二：遵守單位(wei)的(de)規章(zhang)制度。遵守制度說起來(lai)簡單，但具(ju)體(ti)執行(xing)起來(lai)并(bing)不(bu)容(rong)易。公(gong)司(si)與學校(xiao)是(shi)個完全(quan)不(bu)一樣的(de)環境(jing)，尤其是(shi)企業，講究的(de)是(shi)效(xiao)益，對每個工作崗位(wei)都有嚴格的(de)崗位(wei)要求(qiu)，這些(xie)要求(qiu)對不(bu)少畢(bi)業生來(lai)說，與原來(lai)在學校(xiao)的(de)生活差(cha)別較大，較難(nan)適應。
行動三：克服與(yu)同(tong)事交(jiao)流的(de)(de)不(bu)(bu)適(shi)。由于生(sheng)活環境的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)，與(yu)新同(tong)事交(jiao)流起來可能會(hui)有一(yi)些不(bu)(bu)適(shi)，在說話、處(chu)理(li)問題(ti)的(de)(de)方(fang)式(shi)等方(fang)面(mian)，與(yu)原來和老師、同(tong)學之(zhi)間的(de)(de)感(gan)覺是(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)，而且由于與(yu)同(tong)事之(zhi)間存(cun)在競爭關系，可能還會(hui)產生(sheng)一(yi)些小摩擦。這時(shi)要多注意留(liu)心(xin)觀察、學習(xi)別人(ren)的(de)(de)用語，把(ba)自己放到成年人(ren)的(de)(de)位子上考(kao)慮(lv)問題(ti)，盡快脫(tuo)離“學生(sheng)氣”的(de)(de)講話、處(chu)理(li)問題(ti)的(de)(de)方(fang)式(shi)。