又到畢業季，數據再爬高：根據教育部統計，2020屆全國普通高校畢業生超870萬，同比增加40萬。對本屆畢業生來說，受畢業生持續增加、疫情防控和經濟下行企業用工需求不足等不利因素疊加影響，所面對的壓力也是前所未有。目前，也出現了一些積極的現象：在經歷了2-4月疫情防控外出找工作受限的不利后，進入5月以來，一些畢業生加快了找工作的節奏，調整了就業預期，紛紛找到了工作。但也有一些畢業生，卻在找工作的“檔口”，放慢了腳步，高不成低不就，“慢就業”甚至“懶就業”思想嚴重。
所(suo)謂“慢就(jiu)業(ye)”，就(jiu)是畢業(ye)之后(hou)不著(zhu)急找工作，或選擇(ze)旅游、復習考(kao)研、備(bei)考(kao)公(gong)務員、錯鋒就(jiu)業(ye)、沒想好方向、籌備(bei)創業(ye)或想著(zhu)休整一段時間再做打算。“慢就(jiu)業(ye)”現象的出(chu)現，說明社會(hui)發展到一定程度了，家(jia)庭(ting)經濟條件允許，父母支持，停(ting)一停(ting)，想清(qing)楚再前(qian)行，無可(ke)厚非。但需要警惕的是，“慢就(jiu)業(ye)”很可(ke)能轉化(hua)為“懶就(jiu)業(ye)”，這(zhe)就(jiu)嚴(yan)重(zhong)了，不僅是人才的損失(shi)，更(geng)是家(jia)庭(ting)“疼(teng)”。
“懶(lan)就業(ye)”往往表現為這(zhe)樣：工作和自(zi)己愿(yuan)望有差距，不想干(gan)；符合愿(yuan)望的(de)，又夠不著。于是，什么都懶(lan)得干(gan)了。寧愿(yuan)畢(bi)業(ye)后宅家(jia)里啃老也不愿(yuan)放下(xia)身段，“降格以求”。
現在是(shi)老師(shi)著急，學(xue)生(sheng)不(bu)急。確實，想要(yao)改變(bian)一(yi)名畢(bi)(bi)業生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)擇業觀還是(shi)很(hen)(hen)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)，特(te)別是(shi)一(yi)些志向(xiang)高(gao)遠，本人及(ji)家人一(yi)心想著非(fei)編制內不(bu)入、非(fei)高(gao)薪(xin)企(qi)業不(bu)進、非(fei)自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)試的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業生(sheng)。學(xue)生(sheng)工作者肯定并鼓勵(li)畢(bi)(bi)業生(sheng)要(yao)有高(gao)遠的(de)(de)(de)(de)(de)志向(xiang)，達到(dao)(dao)“人職匹配”境(jing)界。但(dan)另一(yi)方面(mian)，在今年就業形勢(shi)下，畢(bi)(bi)業生(sheng)也要(yao)理性地分(fen)析當下所處的(de)(de)(de)(de)(de)就業環境(jing)。要(yao)知道，以上這些所謂的(de)(de)(de)(de)(de)“好工作”盡(jin)管很(hen)(hen)有誘惑性，但(dan)招錄的(de)(de)(de)(de)(de)競爭也很(hen)(hen)激烈(lie)，失利的(de)(de)(de)(de)(de)概率也很(hen)(hen)大。如(ru)果不(bu)通過求職找好“備胎(tai)”，可能(neng)到(dao)(dao)時向(xiang)往的(de)(de)(de)(de)(de)沒(mei)得到(dao)(dao)，本該得到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)卻失去了，自己(ji)就會很(hen)(hen)被動。
對于近幾年(nian)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)出(chu)現(xian)的“慢就業(ye)”、“懶就業(ye)”現(xian)象，發人(ren)深思，需要引起畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)、家(jia)庭和學(xue)校的重視。特別是一(yi)些沒有考研或(huo)創業(ye)的決定，卻做(zuo)出(chu)了“慢就業(ye)”選擇的同學(xue)來(lai)說，勢必會(hui)(hui)帶來(lai)一(yi)系(xi)列個(ge)人(ren)及社(she)會(hui)(hui)問題。
理性分析慢就業，百弊無(wu)一利，具(ju)體表現為：
1.助長(chang)了惰性，脫離了社會
相(xiang)較于(yu)中學(xue)(xue)，大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)這四年對(dui)于(yu)很(hen)多(duo)同(tong)學(xue)(xue)來(lai)說，處在(zai)(zai)相(xiang)對(dui)自由的(de)(de)(de)狀態，如(ru)果畢業后(hou)不及(ji)時(shi)就(jiu)業，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)慵(yong)懶、散漫等惰(duo)性就(jiu)會(hui)繼續(xu)放大，變成習慣。現在(zai)(zai)企業選人、考編(bian)錄用，都(dou)需(xu)要有一定年限的(de)(de)(de)實(shi)踐經驗。對(dui)于(yu)一名社會(hui)人，我們遲(chi)早(zao)還是要走進職場的(de)(de)(de)，都(dou)要在(zai)(zai)社會(hui)這個舞臺上(shang)“亮相(xiang)”，閑賦在(zai)(zai)家，看到社會(hui)競爭越來(lai)越激烈，而自己(ji)對(dui)職業世界的(de)(de)(de)感知和(he)經驗匱乏，難免心慌慌。換種思維(wei)，如(ru)果把就(jiu)業看成是帶薪的(de)(de)(de)能力進修(xiu)，早(zao)些(xie)好還是遲(chi)些(xie)好，是顯而易見的(de)(de)(de)。
2.耽誤了青春，延緩了成長
剛畢業(ye)的(de)(de)大學生，血(xue)氣方(fang)剛、可塑性強(qiang)、創(chuang)新(xin)思維(wei)強(qiang)，正(zheng)是(shi)(shi)勤勉奮斗的(de)(de)大好年(nian)華，也是(shi)(shi)企(qi)業(ye)看重的(de)(de)方(fang)面。但“慢就(jiu)業(ye)”了，耽(dan)誤(wu)掉一二年(nian)甚至更長的(de)(de)黃金時光，在同齡競爭中，將來一定會(hui)悔(hui)之不及(ji)。一個人(ren)的(de)(de)知識信息更新(xin)很(hen)快，慢就(jiu)業(ye)，與社會(hui)脫軌，不能(neng)(neng)(neng)與時俱進，慢慢融(rong)入社會(hui)就(jiu)很(hen)困難。最重要的(de)(de)是(shi)(shi)知識必須要與實踐相結合才能(neng)(neng)(neng)變成能(neng)(neng)(neng)力(li)。獲得(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)才是(shi)(shi)真正(zheng)的(de)(de)成長，而創(chuang)新(xin)創(chuang)造、體(ti)現(xian)價(jia)值、取得(de)(de)成功、實現(xian)幸(xing)福，所需要的(de)(de)恰恰就(jiu)是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)力(li)。
3.影(ying)響了(le)(le)婚戀，為難了(le)(le)家長(chang)
生涯分不同的(de)階段，不同階段的(de)重(zhong)要事項(xiang)一(yi)(yi)定要在(zai)其相應的(de)階段里完成(cheng)，一(yi)(yi)環扣一(yi)(yi)環，互為基礎(chu)。大(da)(da)學(xue)畢業(ye)后如(ru)果不及時就(jiu)業(ye)，不可避(bi)免將(jiang)直接(jie)影(ying)響到(dao)(dao)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)戀愛、婚姻(yin)和下(xia)一(yi)(yi)代養育等重(zhong)大(da)(da)事項(xiang)。就(jiu)算(suan)你是一(yi)(yi)個(ge)(ge)“富二(er)代”、“星二(er)代”，如(ru)果你本人(ren)(ren)無(wu)業(ye)可就(jiu)、無(wu)事可做，別(bie)人(ren)(ren)會(hui)怎(zen)么(me)看你？別(bie)人(ren)(ren)又怎(zen)么(me)敢于將(jiang)自己(ji)的(de)終身(shen)托付給你？“慢就(jiu)業(ye)”給家(jia)(jia)長帶來的(de)問題并(bing)不僅僅是“啃老族”方面的(de)經濟負(fu)擔(dan)，真(zhen)正不堪重(zhong)負(fu)的(de)是家(jia)(jia)有(you)“待業(ye)青(qing)年(nian)(nian)”的(de)精神壓力。如(ru)果一(yi)(yi)個(ge)(ge)家(jia)(jia)庭能把(ba)一(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)(da)學(xue)生供到(dao)(dao)畢業(ye)，再供養上一(yi)(yi)兩年(nian)(nian)并(bing)不見得就(jiu)會(hui)有(you)什么(me)太大(da)(da)的(de)問題。但是，有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)(da)學(xue)畢業(ye)的(de)子(zi)女成(cheng)年(nian)(nian)累月(yue)地在(zai)家(jia)(jia)里晃來晃去(qu)，可能到(dao)(dao)時連身(shen)邊的(de)父(fu)母都會(hui)嫌棄你。
4.懈怠了(le)精神(shen)，積聚了(le)矛盾
由于(yu)長久沒就業，甚至沒有(you)求職的(de)(de)(de)經歷(li)，你(ni)的(de)(de)(de)就業競爭力就弱化(hua)了，精神懈(xie)怠，失(shi)去了年(nian)(nian)輕人的(de)(de)(de)激情。一些畢業生認為的(de)(de)(de)“慢就業”可以緩解當(dang)年(nian)(nian)就業矛盾的(de)(de)(de)說法似乎很是流(liu)行。殊不知，在不斷爬高(gao)的(de)(de)(de)高(gao)校畢業生數據(ju)，使待就業的(de)(de)(de)群體越積(ji)越多(duo)，越累越大，形成“堰塞湖”，你(ni)失(shi)去的(de)(de)(de)不僅是應屆生的(de)(de)(de)優勢，還有(you)年(nian)(nian)齡和斗志，對(dui)個(ge)人、對(dui)社會都不利。
畢業生(sheng)應(ying)該如何轉換思想？
01
認清職(zhi)業(ye)發展的(de)規(gui)律
一些(xie)畢業生(sheng)(sheng)，找(zhao)工(gong)作患得患失，優柔不決，過分追求(qiu)完(wan)美，工(gong)作想(xiang)著要(yao)一步到位(wei)，稱心(xin)如意。其實大(da)(da)可不必，作為初出茅廬(lu)的應屆生(sheng)(sheng)來說，初始的這幾年都是(shi)培養職業基本(ben)素質的關鍵時(shi)期。沒有基層(ceng)工(gong)作的歷練(lian)，也是(shi)走不遠的。對大(da)(da)部(bu)分同學來說，未來我(wo)們一生(sheng)(sheng)可要(yao)換(huan)很(hen)多(duo)的工(gong)作，沒有哪一份工(gong)作能(neng)決定(ding)我(wo)們一輩子，但不就業，肯(ken)定(ding)是(shi)會(hui)影(ying)響我(wo)們的職業積淀(dian)、能(neng)力(li)發揮、人生(sheng)(sheng)幸(xing)福！
02
把握應(ying)屆生的優勢
應屆生求職有很多的優勢和先決的條件，看看招聘的簡章就知道了，大家千萬把握好。盡早地融入社會吧！其實，社會上的職業、職位很多，做什么不重要，在疫情的危機下，也有很多就業的契機。當下也不再是學什么要做什么的年代，畢業生要多開闊視野，適當放低就業預期，特別是今年，要把握住一切可能的就業機會，就算是最基層的服務類、營銷類工作又有何妨？不必過多糾結于薪資高低，而是更多的關注個人成長、行業和企業的發展空間。機會總是在邊干邊提升中得到的，愛迪生嘗試了1600多種材料，最后才發現了最適合做燈絲的材料是鎢絲，同樣，職業也需要實踐中探索，什么樣的工作才是適合自己的好工作，得要自己去體悟。
03
先就業(ye)(ye)再擇業(ye)(ye)
學生群體容易形成(cheng)效仿(fang)，只要(yao)身邊的(de)(de)(de)同學沒就(jiu)業(ye)，我就(jiu)有(you)“安全感(gan)”。殊不(bu)知，每個人的(de)(de)(de)情況不(bu)一(yi)(yi)樣。職業(ye)的(de)(de)(de)目標(biao)分短(duan)期、中期和長(chang)期，目標(biao)的(de)(de)(de)實現必須(xu)是具(ju)體的(de)(de)(de)、漸進(jin)的(de)(de)(de)、量化的(de)(de)(de)、可達成(cheng)的(de)(de)(de)、有(you)時限的(de)(de)(de)，很(hen)難做到“一(yi)(yi)步到位”，得先找一(yi)(yi)份工作，先實現眼前的(de)(de)(de)小目標(biao)。人的(de)(de)(de)社會屬(shu)性決定了人必須(xu)到社會中鍛煉(lian)成(cheng)長(chang)，不(bu)就(jiu)業(ye)就(jiu)可能與(yu)(yu)社會脫(tuo)節(jie)，已經(jing)先人一(yi)(yi)步進(jin)入職場的(de)(de)(de)同學，就(jiu)已經(jing)與(yu)(yu)尚未(wei)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)同學開始拉大(da)差距，這種差距只會越拉越大(da)。
哪怕是一個不那么如意的工作，還能帶來一個積極的“副作用”，那就是豐富閱歷、增益己所不能。鮑勃·迪倫寫道，“一個男人要走過多少條路，才可以稱他為男人；一只白鴿要飛過多少個海洋，才會安眠在沙灘上。”年輕時候撿的珠子，將來可以成為璀璨項鏈的材料。在“互聯網+”和新經濟時代背影下，大學生就業呈現了一些新的特點，“靈活就業”人數越來越多，形成了更加多元化、更加注重個人興趣愛好和發展前景的畢業生就業現象。
04
敢于(yu)試錯(cuo)，在錯(cuo)中(zhong)學，不斷完善自己(ji)
如果一個人學(xue)會(hui)了(le)游泳，是(shi)不(bu)(bu)是(shi)還(huan)要等上三(san)年五載再(zai)下水(shui)？如果一個人還(huan)沒(mei)有學(xue)會(hui)游泳，是(shi)不(bu)(bu)是(shi)應該早些跳進泳池的淺(qian)水(shui)區先熟(shu)悉(xi)下水(shui)性？什么是(shi)好工作？不(bu)(bu)能靠想(xiang)象，得(de)在實(shi)干(gan)中認識(shi)，稱心如意(yi)的工作需要我們不(bu)(bu)斷地作職業(ye)探索，更需要實(shi)踐(jian)中尋找(zhao)，找(zhao)工作也得(de)試(shi)錯。項(xiang)羽(yu)小時(shi)候(hou)也面(mian)臨過(guo)職業(ye)規劃(hua)的問題。叔父給他做了(le)安排，學(xue)書(shu)，不(bu)(bu)成；學(xue)劍(jian)，又不(bu)(bu)成。經(jing)過(guo)了(le)這些試(shi)錯，項(xiang)羽(yu)找(zhao)到方向(xiang)：我要學(xue)兵法，學(xue)萬人敵。自(zi)己最適合(he)干(gan)什么，社會(hui)需要與(yu)個人稟(bing)賦的最佳結合(he)點在哪，可以有設(she)計，但(dan)更關鍵在嘗試(shi)、驗證。足球場上最怕站死了(le)等球，創業(ye)界(jie)也流傳(chuan)過(guo)這么一句(ju)話(hua)：先起(qi)(qi)跑再(zai)找(zhao)方向(xiang)，先起(qi)(qi)跳再(zai)找(zhao)落點。
當前(qian)，國家提出(chu)了“六(liu)穩(wen)(wen)”和(he)“六(liu)保”。“六(liu)穩(wen)(wen)”，以(yi)穩(wen)(wen)就業(ye)為首；“六(liu)保”，首要的仍是保就業(ye)。各地先后出(chu)臺的就業(ye)創業(ye)支持政(zheng)策(ce)也是前(qian)所未有(you)，以(yi)清晰有(you)力的信號，護航中(zhong)國經濟穩(wen)(wen)中(zhong)求進。青(qing)年(nian)畢(bi)業(ye)生(sheng)要跑起(qi)來，動起(qi)來，騎驢找馬。