近日，教(jiao)(jiao)育部教(jiao)(jiao)師工作(zuo)司下發(fa)《關(guan)于公布職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)設典型(xing)工作(zuo)案例的通知(zhi)》，我(wo)校報送的案例《堅(jian)守育人(ren)初心，錘(chui)煉高尚(shang)師德，淬煉高超(chao)技能》成(cheng)功入選教(jiao)(jiao)育部職(zhi)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學創(chuang)新團(tuan)隊典型(xing)工作(zuo)案例。這是我(wo)校全面推進“雙高校”建(jian)設，落(luo)實職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育提質培優行動計劃，不(bu)斷深化高水平雙師隊伍建(jian)設工作(zuo)取(qu)得(de)的又(you)一標志性成(cheng)果。
城(cheng)軌車輛應用技(ji)術團(tuan)隊以(yi)習近平新時代中國(guo)特色社會主義思想為(wei)指(zhi)導，堅持黨建(jian)引(yin)領(ling)，堅守職(zhi)業精神和(he)工(gong)匠精神，服務交通強國(guo)戰略，積極(ji)推動產教融合、校(xiao)企(qi)合作(zuo)，著力構建(jian)城(cheng)市(shi)軌道(dao)車輛技(ji)術應用協作(zuo)共同體(ti)，始終站在(zai)(zai)行(xing)業前(qian)沿(yan)開(kai)展(zhan)人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)，以(yi)崗為(wei)標，開(kai)發基(ji)于工(gong)作(zuo)過程的模塊(kuai)化(hua)課(ke)程體(ti)系(xi)，建(jian)設(she)實景式、智慧互(hu)聯的城(cheng)市(shi)軌道(dao)交通實訓基(ji)地等，教學(xue)研(yan)究、科技(ji)攻關(guan)、人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業等成績突出，各項工(gong)作(zuo)在(zai)(zai)全省乃至全國(guo)走在(zai)(zai)前(qian)。團(tuan)隊榮(rong)獲“國(guo)家級(ji)職(zhi)業教育教師教學(xue)創(chuang)(chuang)新團(tuan)隊”“山東(dong)省高校(xiao)黃大年(nian)式教師團(tuan)隊”“全省黨建(jian)工(gong)作(zuo)標桿(gan)院系(xi)”等榮(rong)譽(yu)(yu)，團(tuan)隊成員獲“全國(guo)模范(fan)教師”“齊魯最(zui)美(mei)教師”“全國(guo)五(wu)一(yi)勞(lao)動獎章(zhang)”“山東(dong)省優秀(xiu)共產黨員”等榮(rong)譽(yu)(yu)稱號(hao)。
近年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設作(zuo)(zuo)為(wei)重要的基礎工(gong)作(zuo)(zuo)來抓(zhua)，實(shi)施(shi)人才強校(xiao)(xiao)戰略，常態化(hua)加強師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設，大(da)(da)力推進(jin)高(gao)層次人才引進(jin)與培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)，支持教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)赴海內外高(gao)水(shui)平大(da)(da)學(xue)(xue)訪學(xue)(xue)研(yan)修，全面(mian)做好人才“引、育、留、用、服(fu)”工(gong)作(zuo)(zuo)。開展(zhan)“卓越(yue)講(jiang)壇”“精品展(zhan)壇”等系列培(pei)(pei)(pei)(pei)訓提升活動(dong)，健(jian)全教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓體系。創新(xin)“雙師(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模(mo)式，與多個世界500強、大(da)(da)型國(guo)有企業(ye)合(he)作(zuo)(zuo)共建(jian)“雙師(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓基地(di)，聯(lian)合(he)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓、企業(ye)實(shi)踐、技能(neng)進(jin)修、項目合(he)作(zuo)(zuo)、資(zi)格認證等工(gong)作(zuo)(zuo)。以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)改教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項目為(wei)依(yi)托，以(yi)技術技能(neng)提升為(wei)切入，積(ji)極培(pei)(pei)(pei)(pei)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新(xin)團隊(dui)和青年(nian)技能(neng)名(ming)師(shi)(shi)(shi)。下一步，我(wo)校(xiao)(xiao)將(jiang)繼續(xu)加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設，持續(xu)發掘優秀工(gong)作(zuo)(zuo)案例，先行先試，為(wei)中國(guo)式現代化(hua)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創新(xin)發展(zhan)貢(gong)獻“山職”經(jing)驗。
供稿審核人：車靜
編輯：李井銘
終審：杜樹元
