為進一步加快推(tui)動學生資助(zhu)數字化轉型(xing)升(sheng)級，4月27日(ri)，教育部全國學生資助(zhu)管理中心組織召(zhao)開了(le)“學生資助(zhu)育人模型(xing)與成效評價(jia)體(ti)系研究”課題推(tui)進會(hui)議。
會(hui)上(shang)，華(hua)中(zhong)科技大學研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)資助(zhu)(zhu)中(zhong)心(xin)主(zhu)任錢星作(zuo)(zuo)為課(ke)(ke)題(ti)組(zu)組(zu)長在會(hui)上(shang)介(jie)紹(shao)了(le)課(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)的(de)(de)階(jie)段性(xing)成(cheng)果。我校學生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)處(chu)副(fu)處(chu)長王寧和華(hua)中(zhong)科技大學、大連理(li)工大學、深圳(zhen)教(jiao)育(yu)事務綜合保障(zhang)中(zhong)心(xin)的(de)(de)有關同志(zhi)作(zuo)(zuo)為課(ke)(ke)題(ti)專家組(zu)成(cheng)員在會(hui)上(shang)做(zuo)了(le)交流發言(yan)。教(jiao)育(yu)部全國學生(sheng)(sheng)(sheng)資助(zhu)(zhu)管理(li)中(zhong)心(xin)副(fu)主(zhu)任涂義(yi)才肯定(ding)了(le)課(ke)(ke)題(ti)組(zu)前期的(de)(de)成(cheng)果，在內容(rong)聚焦(jiao)、指標制訂(ding)和數據(ju)范(fan)圍等方面提出了(le)具體(ti)要求，明(ming)確了(le)課(ke)(ke)題(ti)組(zu)下一(yi)步研究(jiu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)重點。
近年(nian)來，我校(xiao)將育人作(zuo)為(wei)(wei)資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)出發(fa)點(dian)和落腳點(dian)，以“聚(ju)(ju)焦制(zhi)度(du)建(jian)設，健全資(zi)助(zhu)體系(xi)”“聚(ju)(ju)焦平(ping)臺搭建(jian)，做好精(jing)準資(zi)助(zhu)”“聚(ju)(ju)焦思政教育，強化價值(zhi)引領”“聚(ju)(ju)焦勵志成長(chang)，提(ti)升綜合素養(yang)”“聚(ju)(ju)焦學風建(jian)設，發(fa)揮榜樣力(li)量”“聚(ju)(ju)焦助(zhu)困溫度(du)，提(ti)供暖心(xin)呵護”六個方面為(wei)(wei)抓(zhua)手(shou)，著力(li)提(ti)升資(zi)助(zhu)育人成效(xiao)。目前，學校(xiao)正在(zai)建(jian)設基于全員書院制(zhi)的(de)智慧(hui)資(zi)助(zhu)大數(shu)據平(ping)臺，通過資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)數(shu)字化轉(zhuan)型，實現(xian)學生資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)精(jing)準認定、精(jing)準幫扶和精(jing)準育人。
供稿審核人：王輝
編輯：李井銘
終審：杜樹元
