7月2日下午，黨(dang)委(wei)(wei)書(shu)記高磊(lei)主持召開黨(dang)委(wei)(wei)理論學習(xi)中(zhong)心組（擴(kuo)大）2020年第五次(ci)集(ji)體(ti)學習(xi)會(hui)，學習(xi)習(xi)近平總書(shu)記在中(zhong)央政治(zhi)局第二十次(ci)集(ji)體(ti)學習(xi)時的重要講話精神,學習(xi)習(xi)近平總書(shu)記重要文章《關(guan)(guan)于(yu)(yu)全面(mian)建成(cheng)(cheng)小康社會(hui)補短板問(wen)題》，學習(xi)《教育部(bu)(bu)等八部(bu)(bu)門關(guan)(guan)于(yu)(yu)加快構建高校思(si)想政治(zhi)工作體(ti)系的意見》。黨(dang)委(wei)(wei)理論學習(xi)中(zhong)心組成(cheng)(cheng)員、全體(ti)副處(chu)級干部(bu)(bu)參加學習(xi)會(hui)，黨(dang)委(wei)(wei)副書(shu)記徐(xu)冬作主旨發言，組織人事(shi)處(chu)長(chang)史晶、學生(sheng)處(chu)長(chang)劉紅(hong)、教務處(chu)長(chang)于(yu)(yu)洪(hong)永、基礎部(bu)(bu)（思(si)政部(bu)(bu)）黨(dang)總支(zhi)書(shu)記湯華東作交流發言。
通過學(xue)習大家一致認為，民(min)(min)法(fa)(fa)(fa)典是護民(min)(min)之(zhi)劍、利(li)民(min)(min)之(zhi)器、惠(hui)民(min)(min)之(zhi)策(ce)，是治(zhi)國之(zhi)基(ji)、利(li)國之(zhi)本、強國之(zhi)道，要(yao)推動師(shi)生員(yuan)工(gong)(gong)學(xue)法(fa)(fa)(fa)、尊法(fa)(fa)(fa)、守法(fa)(fa)(fa)、用法(fa)(fa)(fa)，以綜合改(gai)革推進(jin)學(xue)校治(zhi)理體(ti)(ti)系和治(zhi)理能力現代化，維護好(hao)師(shi)生員(yuan)工(gong)(gong)的(de)切身(shen)利(li)益。習近平總(zong)書記(ji)的(de)重(zhong)要(yao)文章，深刻闡明(ming)了(le)(le)補短板的(de)重(zhong)大意義(yi)、主(zhu)要(yao)任(ren)務(wu)和具體(ti)(ti)要(yao)求，體(ti)(ti)現了(le)(le)黨中(zhong)央帶頭改(gai)進(jin)工(gong)(gong)作作風，正視短板問題，徹底脫貧、精(jing)準攻(gong)堅的(de)態度和決心。《意見(jian)》對(dui)我們構建一體(ti)(ti)化、全貫通的(de)思想政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作體(ti)(ti)系，全面(mian)提升(sheng)思想政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作質量，指明(ming)了(le)(le)方向和路(lu)徑。
高(gao)磊在(zai)(zai)總結講話中(zhong)，充分肯定了大(da)家(jia)的(de)(de)會前學習(xi)和(he)(he)會上(shang)交流(liu)發言效果，就(jiu)抓好(hao)文件精神的(de)(de)貫(guan)徹落實(shi)(shi)提(ti)(ti)出(chu)要求。他指出(chu)，民法(fa)(fa)典實(shi)(shi)施水平和(he)(he)效果，是衡(heng)量各(ge)級黨和(he)(he)國(guo)家(jia)機(ji)關履行為(wei)人民服務宗旨(zhi)的(de)(de)重要尺度。就(jiu)我校(xiao)而言，發展(zhan)(zhan)是第一要務，改革發展(zhan)(zhan)要始(shi)終堅持以(yi)人民為(wei)中(zhong)心(xin)的(de)(de)理(li)念，把廣大(da)師(shi)生(sheng)員(yuan)工(gong)(gong)放(fang)在(zai)(zai)第一位，切(qie)實(shi)(shi)維(wei)護和(he)(he)保障好(hao)每(mei)一名(ming)師(shi)生(sheng)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)切(qie)身權益(yi)。一是大(da)家(jia)要全(quan)(quan)力以(yi)赴推動學校(xiao)事(shi)業發展(zhan)(zhan)，一心(xin)一意(yi)把所有精力、所有思考都放(fang)在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)，為(wei)維(wei)護每(mei)一名(ming)師(shi)生(sheng)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)切(qie)身利(li)益(yi)做(zuo)好(hao)最根(gen)本的(de)(de)保障。二(er)是始(shi)終把教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)切(qie)身利(li)益(yi)放(fang)在(zai)(zai)心(xin)上(shang)，完善(shan)專業技術(shu)職(zhi)務聘任制(zhi)度，暢通(tong)專業技術(shu)人才成長通(tong)道，做(zuo)好(hao)績(ji)效工(gong)(gong)資分配方案(an)，保證勞(lao)(lao)有所得、體現(xian)(xian)多(duo)勞(lao)(lao)多(duo)得、實(shi)(shi)現(xian)(xian)優(you)勞(lao)(lao)優(you)酬(chou)，讓全(quan)(quan)校(xiao)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)爭(zheng)當改革的(de)(de)參與者、支持者、貢(gong)獻者和(he)(he)享受者，有更多(duo)獲得感。三是通(tong)過民法(fa)(fa)典的(de)(de)學習(xi)，全(quan)(quan)面(mian)提(ti)(ti)升依法(fa)(fa)治校(xiao)水平，提(ti)(ti)高(gao)干部的(de)(de)履職(zhi)能(neng)力、干事(shi)本領，努力讓每(mei)一名(ming)師(shi)生(sheng)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)每(mei)一個合(he)理(li)合(he)法(fa)(fa)訴求和(he)(he)主張得到實(shi)(shi)現(xian)(xian)。
高磊指(zhi)出，補短(duan)板(ban)是我(wo)們提升整體工作水平的重(zhong)要方法(fa)。我(wo)們要對辦學(xue)發展(zhan)中存(cun)在(zai)的突(tu)出短(duan)板(ban)和必須完成的硬任務(wu)進行(xing)認(ren)真梳理(li)，敢于(yu)正視問(wen)題，按照“缺什(shen)么(me)、補什(shen)么(me)，弱什(shen)么(me)、強什(shen)么(me)”的原則(ze)，精準(zhun)攻堅突(tu)破，抓實重(zhong)點關(guan)鍵，有效解決處理(li)。
高磊指出(chu)，《意見(jian)》是指導(dao)我(wo)(wo)們(men)進(jin)一步做好思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治工(gong)作的重要(yao)文(wen)件(jian)。一是各職(zhi)(zhi)能處室和二級學(xue)(xue)院(yuan)要(yao)提(ti)(ti)高政(zheng)(zheng)治站位(wei)，圍繞立德(de)樹(shu)人根本任務，圍繞我(wo)(wo)們(men)的人才培養(yang)體系構建(jian)，認真學(xue)(xue)習研究，逐(zhu)條分析，逐(zhu)一落實(shi)(shi)，在人才培養(yang)和思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治教(jiao)育工(gong)作中全(quan)面落實(shi)(shi)以學(xue)(xue)生(sheng)為中心的辦學(xue)(xue)理(li)念。比如科學(xue)(xue)調整作息時(shi)間，讓學(xue)(xue)生(sheng)能有更多時(shi)間參加(jia)課外(wai)活(huo)動，豐(feng)富校園文(wen)化生(sheng)活(huo)等。二是馬克思(si)主義學(xue)(xue)院(yuan)牽頭，會同學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)務等部門單位(wei)，對照文(wen)件(jian)制定我(wo)(wo)校具體落實(shi)(shi)方案(an)。落實(shi)(shi)方案(an)要(yao)與我(wo)(wo)們(men)的“雙高建(jian)設”方案(an)緊(jin)密結合，以項目(mu)化方式(shi)落實(shi)(shi)《意見(jian)》提(ti)(ti)出(chu)的系列要(yao)求。三是提(ti)(ti)高對思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治工(gong)作規律性的把(ba)握，落實(shi)(shi)方案(an)中的具體項目(mu)要(yao)發揮價值引領作用，圍繞培養(yang)良好的職(zhi)(zhi)業道德(de)和職(zhi)(zhi)業操(cao)守，加(jia)強(qiang)思(si)政(zheng)(zheng)課程(cheng)建(jian)設，推進(jin)課程(cheng)思(si)政(zheng)(zheng)改革(ge)，繁(fan)榮校園文(wen)化等，構建(jian)學(xue)(xue)校一體化、全(quan)貫通(tong)的思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治工(gong)作體系。
