為更好引導大學生心理(li)健康(kang)成長(chang)，提升輔(fu)導員心理(li)健康(kang)教育理(li)論素養(yang)，扎實(shi)推進心理(li)育人工作，4月2日，我院(yuan)邀請山東中醫藥大學王維勛教授(shou)到校做心理(li)健康(kang)工作指導。各系(xi)黨總支書記、全(quan)體輔(fu)導員參加座談會，學生工作處(chu)處(chu)長(chang)劉紅主持活(huo)動。
王維(wei)勛針對輔導員(yuan)(yuan)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理育(yu)人工(gong)(gong)作(zuo)中遇到的案例進(jin)行講解，分析(xi)問(wen)題(ti)背后(hou)的原(yuan)因及應對方式，用心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理專(zhuan)業知(zhi)識引(yin)導老師對案例提(ti)出針對性的解決措施(shi)，與老師們一(yi)起探討如何更有效(xiao)地(di)做好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理工(gong)(gong)作(zuo)。他表(biao)示，育(yu)人育(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，學(xue)生(sheng)才(cai)能健康(kang)成長(chang)。要規范工(gong)(gong)作(zuo)機制，防范風險發(fa)生(sheng)，日常(chang)工(gong)(gong)作(zuo)中要多(duo)看、多(duo)聽、多(duo)問(wen)。劉紅(hong)在總結講話中指出，做好(hao)(hao)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理育(yu)人工(gong)(gong)作(zuo)，需要輔導員(yuan)(yuan)對學(xue)生(sheng)有愛(ai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、有耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、有恒(heng)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，陪(pei)伴他們順利渡過(guo)這一(yi)成長(chang)困(kun)惑期。通過(guo)本次(ci)座談，老師們對心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理危機預警(jing)與干預、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理健康(kang)服務工(gong)(gong)作(zuo)方法等有了(le)更深(shen)入的認識，為開展好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)思想(xiang)教(jiao)育(yu)和(he)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理疏導、轉變問(wen)題(ti)學(xue)生(sheng)、引(yin)導學(xue)生(sheng)走出不良情緒提(ti)供了(le)新的方法和(he)啟發(fa)。
