1月(yue)3日，鐵道(dao)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)(yu)土木(mu)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)系組織2017級建筑工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)技術專(zhuan)業(ye)(ye)學生進行(xing)期末綜(zong)合考核(he)答辯。本次期末綜(zong)合考核(he)答辯圍繞一(yi)套典型(xing)的(de)(de)框架結構中小型(xing)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)圖紙展(zhan)開，打通單一(yi)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)內容的(de)(de)和(he)人為劃分(fen)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)局限性，將(jiang)三門(men)專(zhuan)業(ye)(ye)核(he)心課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)知識有機融合，引導學生跨越(yue)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)界(jie)限綜(zong)合分(fen)析(xi)(xi)思考與(yu)(yu)解決問題(ti)。本次綜(zong)合考核(he)答辯，全面檢(jian)查(cha)了(le)學生專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)學習情況，考察了(le)學生對基本理論、研究方法(fa)的(de)(de)掌(zhang)握程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度以及(ji)學生的(de)(de)獨立實踐(jian)和(he)綜(zong)合分(fen)析(xi)(xi)能(neng)力，提升職業(ye)(ye)能(neng)力素質(zhi)和(he)就業(ye)(ye)成(cheng)績。
