為深入學習(xi)貫徹落實黨的十九大(da)精神，根據(ju)學院黨委要求(qiu)，鐵道(dao)供電(dian)與電(dian)氣工程系持續推動“大(da)學習(xi)、大(da)調(diao)研、大(da)改(gai)進”，4月到6月期間，組織教師(shi)分(fen)別赴(fu)青島(dao)鴻普電(dian)氣科(ke)技有(you)限公司(si)(si)、青島(dao)地鐵有(you)限公司(si)(si)、青島(dao)鼎佳電(dian)子(zi)有(you)限公司(si)(si)、積成電(dian)子(zi)有(you)限公司(si)(si)進行調(diao)研，深入了解企業(ye)人才培(pei)養需(xu)求(qiu)及學生(sheng)就業(ye)與頂崗實習(xi)情況(kuang)。
在(zai)青島鴻普電(dian)(dian)(dian)氣科(ke)技有(you)限公(gong)(gong)司(si)，系(xi)副主(zhu)任張偉、電(dian)(dian)(dian)氣自(zi)動化(hua)技術(shu)教(jiao)(jiao)研(yan)室主(zhu)任劉勇與該公(gong)(gong)司(si)簽訂校企合作(zuo)(zuo)(zuo)協議(yi)(yi)和(he)(he)校外實(shi)習(xi)(xi)基地(di)協議(yi)(yi)，并與往屆畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)進(jin)行深入交流，了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)院專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程(cheng)設(she)(she)置、人(ren)才培(pei)養方(fang)(fang)案及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)等方(fang)(fang)面建議(yi)(yi)。在(zai)青島地(di)鐵(tie)有(you)限公(gong)(gong)司(si)，鐵(tie)道(dao)供電(dian)(dian)(dian)技術(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崔景萍通過(guo)與學(xue)生(sheng)(sheng)、培(pei)訓(xun)科(ke)人(ren)員座談，走訪車輛段等方(fang)(fang)式，了(le)解畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)和(he)(he)實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)適應工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)程(cheng)情(qing)況(kuang)，掌握本專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程(cheng)設(she)(she)置、實(shi)訓(xun)實(shi)習(xi)(xi)等方(fang)(fang)面優點及(ji)不足。在(zai)青島鼎佳電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)有(you)限公(gong)(gong)司(si)，電(dian)(dian)(dian)氣自(zi)動化(hua)技術(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)鮑(bao)建、劉凌通過(guo)實(shi)地(di)參觀、調研(yan)，了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)企業(ye)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)情(qing)況(kuang)、企業(ye)對(dui)電(dian)(dian)(dian)氣自(zi)動化(hua)技術(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才的(de)要求(qiu)以及(ji)企業(ye)對(dui)高職教(jiao)(jiao)育自(zi)動化(hua)技術(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)意(yi)見和(he)(he)建議(yi)(yi)。在(zai)積成(cheng)電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)有(you)限公(gong)(gong)司(si)，系(xi)就業(ye)辦主(zhu)任曾慶磊(lei)、電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信息技術(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)江(jiang)軍(jun)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)頂崗(gang)實(shi)習(xi)(xi)情(qing)況(kuang)和(he)(he)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)企業(ye)完成(cheng)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)設(she)(she)計情(qing)況(kuang)進(jin)行調研(yan)，全(quan)面掌握企業(ye)人(ren)才培(pei)養情(qing)況(kuang)和(he)(he)學(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)及(ji)頂崗(gang)實(shi)習(xi)(xi)情(qing)況(kuang)。
帶著問(wen)(wen)(wen)題學(xue)(xue)(xue)(xue)習，針對問(wen)(wen)(wen)題調(diao)研(yan)，聚集問(wen)(wen)(wen)題整(zheng)改(gai)，是(shi)“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、大(da)(da)(da)調(diao)研(yan)、大(da)(da)(da)改(gai)進(jin)”的(de)核(he)心(xin)要義。鐵(tie)道(dao)供電與電氣工程(cheng)系(xi)在組織教師赴企業(ye)調(diao)研(yan)過程(cheng)中，始終堅持問(wen)(wen)(wen)題導向原則，堅持求(qiu)(qiu)真務(wu)實(shi)，深入基層面對面聽取企業(ye)員工、畢業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生意見建議，深入了(le)解企業(ye)及學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)教育需求(qiu)(qiu)，堅決杜絕漫無目的(de)、走(zou)馬(ma)觀花、浮光掠影式(shi)調(diao)研(yan)，防止搞形式(shi)、走(zou)過場。對調(diao)研(yan)中發(fa)現的(de)問(wen)(wen)(wen)題，該系(xi)召開教職工工作(zuo)會議，直面問(wen)(wen)(wen)題，全面探討，明確(que)改(gai)進(jin)路徑和解決方(fang)法(fa)。下一步，該系(xi)將進(jin)一步加強領導，健全機(ji)制(zhi)，強化(hua)督導，深入推進(jin)“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、大(da)(da)(da)調(diao)研(yan)、大(da)(da)(da)改(gai)進(jin)”，確(que)保把各項工作(zuo)落實(shi)落細，完善修訂人才培養方(fang)案，全面提升教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，為培養優質人才、助(zhu)力(li)新舊動能轉換重大(da)(da)(da)工程(cheng)、書寫“奮進(jin)之筆(bi)”貢獻積極力(li)量。
