為貫徹落實國務院《國家教育事業發展“十三五”規劃》和中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，加強教學骨干隊伍建設，引領行業職業院校教育教學改革，近期，我院在濟南園博園舉辦了中德合作職業教育教學改革經驗交流會，特邀德國巴登符騰堡州著名職業教育家Thomas.Hug（托馬斯.胡格）教授擔任本次經驗交流會主講。德國巴登符騰堡州教育部駐中方代表朱稼出席活動，學院胡格教學模式改革試驗班教學團隊在會上作專業改革經驗分享，副院長郭鵬為經驗交流會致辭。
山(shan)(shan)東(dong)旅游職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)院、山(shan)(shan)東(dong)省電力高(gao)等(deng)專科學(xue)校(xiao)、濟南職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)院、濟南工程職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)院、山(shan)(shan)東(dong)城市(shi)(shi)建設職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)院、山(shan)(shan)東(dong)圣翰(han)財貿(mao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)院、菏(he)澤市(shi)(shi)牡丹區職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)中等(deng)專業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)和我院等(deng)八所(suo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)領導及教師共計160余人參加了交(jiao)流活動(dong)。
在為期四(si)天(tian)的(de)經驗交流活動(dong)中，胡格教(jiao)(jiao)授用(yong)生動(dong)的(de)行(xing)動(dong)導向教(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)為參(can)會(hui)教(jiao)(jiao)師帶(dai)來了一(yi)堂堂關于職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)的(de)課(ke)，與(yu)(yu)大(da)家一(yi)起探討我們需要什么樣(yang)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，分析(xi)(xi)專業(ye)(ye)能(neng)力、社(she)會(hui)能(neng)力與(yu)(yu)方法(fa)(fa)能(neng)力間的(de)關系(xi)，分析(xi)(xi)能(neng)力目標(biao)下教(jiao)(jiao)學形式的(de)轉變必然性，展示行(xing)動(dong)導向教(jiao)(jiao)學原則下教(jiao)(jiao)學方法(fa)(fa)的(de)多(duo)樣(yang)性，展示教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)心理學發(fa)展的(de)成果及應(ying)用(yong)。胡格教(jiao)(jiao)授通過靈活有趣的(de)關鍵字卡片法(fa)(fa)、理解(jie)標(biao)注(zhu)文字法(fa)(fa)、小(xiao)組擴展法(fa)(fa)、可視化法(fa)(fa)、伙(huo)伴拼(pin)圖(tu)法(fa)(fa)、旋轉木馬談話法(fa)(fa)、邏輯關系(xi)法(fa)(fa)、站位法(fa)(fa)、工作與(yu)(yu)小(xiao)組過程提(ti)煉法(fa)(fa)等(deng)十幾種教(jiao)(jiao)學方法(fa)(fa)授課(ke)，一(yi)次次把課(ke)堂帶(dai)入高潮，讓每個參(can)會(hui)人員都(dou)參(can)與(yu)(yu)其(qi)中、樂在其(qi)中，體(ti)會(hui)感(gan)受行(xing)動(dong)導向教(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)的(de)魅力與(yu)(yu)精髓(sui)。
經(jing)(jing)驗(yan)(yan)交流期間，學(xue)(xue)(xue)(xue)院機(ji)械制(zhi)造及自動(dong)化專業(ye)(ye)胡格模(mo)式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)試驗(yan)(yan)班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)團隊作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)分享(xiang)。王(wang)少妮老師(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)項目(mu)作(zuo)(zuo)整體(ti)介紹及經(jing)(jing)驗(yan)(yan)分享(xiang)，劉(liu)存(cun)正老師(shi)作(zuo)(zuo)英語等基礎課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)分享(xiang)，呂振宇老師(shi)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生非(fei)專業(ye)(ye)能力(li)(li)考核(he)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)分享(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)團隊以行(xing)(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)為基礎，結合中(zhong)國學(xue)(xue)(xue)(xue)生現狀，將理(li)論與(yu)實踐(jian)有機(ji)結合，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中(zhong)實現職業(ye)(ye)素(su)養與(yu)職業(ye)(ye)能力(li)(li)培(pei)養的(de)(de)高度融(rong)合。按(an)照(zhao)行(xing)(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)序化課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生為中(zhong)心(xin)，培(pei)養獨立(li)負責的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生基本方法(fa)能力(li)(li)的(de)(de)訓練，轉變傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，進(jin)行(xing)(xing)行(xing)(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，并在(zai)(zai)行(xing)(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)注重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)角色的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。鐵道運輸與(yu)財經(jing)(jing)管理(li)系教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)董(dong)文(wen)靜、翟美佳(jia)就行(xing)(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)在(zai)(zai)《會(hui)計手(shou)工實訓》課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)應用(yong)作(zuo)(zuo)了經(jing)(jing)驗(yan)(yan)分享(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)團隊的(de)(de)分享(xiang)活動(dong)在(zai)(zai)與(yu)會(hui)各校中(zhong)產生強烈反響(xiang)，參會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)紛(fen)紛(fen)向(xiang)團隊教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)問(wen)，吸取改革(ge)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)。
通過四天的學習交流，與會教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對胡格(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)授職業能力行動導(dao)向教(jiao)(jiao)(jiao)學法有了更(geng)加深刻(ke)認識(shi)，高度評價我院中德合作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革試驗班教(jiao)(jiao)(jiao)改工作(zuo)，一致認為本次經驗交流會對省內(nei)兄弟院校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學改革工作(zuo)推進具有重要和積極的意義。
近年(nian)來，學(xue)(xue)院高度重視教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，不斷創(chuang)新教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，支持和(he)(he)鼓勵專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)在日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中創(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，提升課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。通(tong)過(guo)課程整體設計(ji)培訓(xun)、單元設計(ji)培訓(xun)、職業(ye)能力行動(dong)導向法培訓(xun)等一系列培訓(xun)和(he)(he)交流活動(dong)，進(jin)一步(bu)提升了青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)能力。下(xia)一步(bu)，學(xue)(xue)院還將繼續開展青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力測(ce)評等活動(dong)，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)能力發展，提升課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及人才培養質(zhi)量。
